Формування інтернет-культури майбутнього викладача музичного мистецтва в освітньому середовищі ЗВО
Завантаження...
Дата
2022
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Харківський національний університет радіоелектроніки, Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, Харківський регіональний інститут державного управління Національної академії державного управління при Президентові України, Приватна фірма «Колегіум»
Анотація
Розглянуто питання «Інтернет-культура» та
окреслено етапи її формування користувацький,
професійно-педагогічний та світоглядний. Визначено
особливості та ризики її функціонування в сучасному
освітньому середовищі. Проаналізовано взаємозв’язок Інтернету та культури. Запропоновано умови та можливі напрями формування Інтернет-культури майбутнього викладача
музичного мистецтва. Наведено позитивні результати
вивчення навчальної дисципліни «Інноваційна педагогіка». Обґрунтовано висновки і пропозиції щодо
вдосконалення системи підготовки майбутніх викладачів музичного мистецтва в освітньому середовищі
ЗВО. Обґрунтовано два компоненти Інтернет-культури: комунікативний та операційно-технологічний.
Комунікативний компонент включає вміння знаходити потрібну достовірну інформацію, опановувати
засобами комунікації; знання етики мережевого
спілкування. Операційно-технологічного компонента
складається з вміння опановувати програмними
продуктами; здатністю працювати з пошуковими
системами; вміння користуватися електронною
поштою; знання правил безпечного користування
Інтернетом тощо. Окреслено проблеми формування
Інтернет-культури майбутнього викладача музичного
мистецтва: 1) формування системи інформаційних
понять; 2) вміння педагога здійснювати інформаційну
діяльність; 3) готовність педагога до постійної самоосвіти у сфері Інтернет-технологій та ефективного
використання електронних ресурсів та джерел інформації; 4) свідоме регулювання власною поведінкою в
мережі, моральних та правових норм, дотримання
мережевого етикету. The issue of "Internet Culture" is considered and
the stages of its formation are customary, professional,
pedagogical, and ideological. Peculiarities and risks of
its functioning in the modern educational environment
are determined. The relationship between the Internet
and culture is analysed. The conditions and possible
directions for the formation of Internet culture of
the future teacher of musical art are offered. Positive
results of studying the discipline "Innovative pedagogy"
are given. Conclusions and proposals on improving
the system of training future teachers of music in the
educational environment of the Free Economic Zone
are substantiated. Two components of Internet culture
are substantiated: communicative and operationaltechnological.
The communicative component includes
the ability to find the necessary reliable information, to
master the means of communication, and knowledge of
the ethics of network communication. The operational
and technological component consists of the ability to
master software products; the ability to work with
search engines; the ability to use e-mail; knowledge of
the rules of safe use of the Internet, etc. The problems
of formation of Internet culture of the future teacher
of musical art are outlined: 1) formation of the system
of information concepts; 2) the teacher's ability to carry
out information activities; 3) readiness of the teacher
for constant self-education in the field of Internet
technologies and effective use of electronic resources
and sources of information; 4) conscious regulation of
their own behaviours in the network, moral and legal
norms, compliance with network etiquette
Опис
Ключові слова
Інтернет, інформація, знання, культура, навчання, професійна підготовка, музичне мистецтво, освітнє середовище, Internet, information, knowledge, culture, teaching, professional training, musical art, educational environment
Цитування
Доценко С. О. Формування інтернет-культури майбутнього викладача музичного мистецтва в освітньому середовищі ЗВО / С. О. Доценко, Ань Чжоу // Новий колегіум. – 2022. – № 3 (108). – С. 37–41.