Електронний архів Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди

ISSN 2521-6961

EKhNPUIR– (Electronic Kharkiv National Pedagogical University Institutional Repository) – відкритий електронний архів (репозитарій) Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди.

В EKhNPUIR розміщено електронні повнотекстові документи наукового та навчально-методичного призначення, створені науковцями, викладачами, аспірантами, магістрантами, а також студентами університету.

Наповнення Репозитарію регламентується Положенням про електронний архів, затвердженим Вченою радою ХНПУ імені Г. С. Сковороди від 08.02.2021 року.

Положення про репозитарій ХНПУ імені Г. С. Сковороди

Авторський договір

Реєстрація нового користувача

Інструкція реєстраціі документів

Приклади бібліографічного опису документів

Для індексації публікацій світовими рейтингами радимо розміщувати електронні версії публікацій у форматах DOC або PDF з розпізнаванням, заповнювати поля "заголовок", "анотація" та "ключові слова" українською та англійською мовами.

Розміщення наукових робіт студентів здійснюється за умови наявності рекомендації наукового керівника.

Наукові публікації прохання передавати: repository@hnpu.edu.ua

За питаннями роботи з репозитарієм звертатись до бібліотеки
вул. Алчевських, 29 кім. 131, т. 717-10-34

 

Зібрання в DSpace

Виберіть зібрання, щоб переглянути його колекції.

Останні подання

Немає доступних мініатюр
Документ
ПОРІВНЯЛЬНИЙ АНАЛІЗ НОРМ ТА ПРАКТИК АКАДЕМІЧНОЇ ДОБРОЧЕСНОСТІ
(Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, 2024-05-15) Басенко, О.; Пушкарьов, В.; Жерновникова, О.
У статті здійснено порівняльний аналіз норм та практик академічної доброчесності. Порівняльний аналіз норм та практик академічної доброчесності дозволяє виявити спільні та відмінні риси, а також сприяє обміну досвідом та кращим практикам. Це, в свою чергу, може допомогти вдосконалити системи запобігання порушенням та сприяти створенню більш сприятливого середовища для навчання та досліджень. The article provides a comparative analysis of norms and practices of academic integrity. A comparative analysis of norms and practices of academic integrity allows us to identify common and different features, and also facilitates the exchange of experiences and best practices. This, in turn, can help improve breach prevention systems and contribute to a more conducive environment for learning and research.
Немає доступних мініатюр
Документ
ЗМІСТ ДІЯЛЬНОСТІ ВЧИТЕЛЯ З ДІТЬМИ МІГРАНТІВ У ФРАНЦІЇ
(Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, 2024-05-15) Якименко, В.
У статті розглянуто організацію роботи з мігрантами у Франції. Створенням умов для їхньої успішної адаптації та інтеграції в суспільстві займаються фахівці різного профілю – шкільні вчителі, психологи, адміністрація шкіл, соціальні служби та інші структури. Провідні функції у цій діяльності належать учителю. Зазначено, що зміст діяльності вчителя з дітьми мігрантів у Франції полягає в: створенні в класі сприятливої атмосфери; підтримці в дітей мігрантів гордості за свою рідну етнічну культуру; розвитку толерантності, розуміння, прийняття і поваги до різноманітних етнічних форм і відмінностей; знанні культури та проблем сімей мігрантів тощо. The article deals with the organization of work with migrants in France. Creating conditions for their successful adaptation and integration in society is done by specialists of various profiles - school teachers, psychologists, school administration, social services and other structures. The leading functions in this activity belong to the teacher. It is noted that the content of the teacher's activities with migrant children in France consists in: creating a favorable atmosphere in the classroom; support of migrant children's pride in their native ethnic culture; development of tolerance, understanding, acceptance and respect for various ethnic forms and differences; knowledge of the culture and problems of migrant families, etc.
Немає доступних мініатюр
Документ
ОРГАНІЗАЦІЯ ІНТЕГРОВАНОГО НАВЧАННЯ В УНІВЕРСИТЕТАХ РЕСПУБЛІКИ ПОЛЬЩА ЗАСОБАМИ ЦИФРОВИХ ТЕХНОЛОГІЙ
(Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, 2024-05-15) Чорноус, О.
У статті досліджено впровадження інтегрованого навчання в університетах Польщі, що стає можливим завдяки активному використанню цифрових технологій. Цифрові платформи, онлайн-ресурси та інтерактивні інструменти дозволяють створювати динамічне та гнучке навчальне середовище, яке відповідає сучасним потребам студентів. Інтегроване навчання з використанням цифрових технологій стає все більш популярним методом навчання в університетах Республіки Польща. Цей метод має багато переваг, таких як покращення розуміння та засвоєння знань, розвиток критичного мислення та навичок вирішення проблем, підвищення мотивації та зацікавленості навчанням, розвиток навичок командної роботи та комунікації, підготовка до майбутньої професійної діяльності. Використання цифрових технологій відкриває нові можливості для організації інтегрованого навчання, роблячи його більш динамічним, гнучким та ефективним. The article examines the implementation of integrated education in Polish universities, which becomes possible thanks to the active use of digital technologies. Digital platforms, online resources and interactive tools allow you to create a dynamic and flexible learning environment that meets the modern needs of students. Integrated learning using digital technologies is becoming an increasingly popular method of learning at universities in the Republic of Poland. This method has many advantages, such as improving understanding and assimilation of knowledge, developing critical thinking and problem-solving skills, increasing motivation and interest in learning, developing teamwork and communication skills, and preparing for future professional activities. The use of digital technologies opens up new opportunities for the organization of integrated learning, making it more dynamic, flexible and effective.
Немає доступних мініатюр
Документ
ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ ФОРМУВАННЯ УПРАВЛІНСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ МЕНЕДЖЕРІВ ОСВІТИ В ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ
(Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, 2024-05-15) Чернік, Т.
У публікації розглянуто інноваційні технології формування управлінської компетентності майбутніх менеджерів освіти. Впровадження інноваційних технологій у процес підготовки менеджерів освіти дозволяє: підвищити мотивацію та активність навчання; розвинути критичне мислення та аналітичні здібності; сформувати навички прийняття рішень та командної роботи; підготувати майбутніх управлінців до роботи в умовах невизначеності; зробити процес навчання більш цікавим та динамічним. Використання інноваційних технологій у підготовці менеджерів освіти відіграє важливу роль у формуванні компетенцій, необхідних для ефективного управління навчальними закладами в умовах сучасних викликів. The publication examines innovative technologies for the formation of managerial competence of future managers of education. The implementation of innovative technologies in the process of training managers of education allows: to increase the motivation and activity of learning; to develop critical thinking and analytical abilities; to form decision-making and teamwork skills; to prepare future managers to work in conditions of uncertainty; make the learning process more interesting and dynamic. The use of innovative technologies in the training of education managers plays an important role in the formation of competencies necessary for the effective management of educational institutions in the conditions of modern challenges.
Немає доступних мініатюр
Документ
ЦИФРОВІ ЗАСОБИ ФОРМУВАННЯ УПРАВЛІНСЬКОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ АГРАРНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ В ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ
(Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, 2024-05-15) Чернік, В.
У публікації досліджено використання цифрових засобів у освітньому процесі. Цифрові технології відкривають нові можливості для формування управлінської компетентності майбутніх фахівців аграрних спеціальностей. Використання цифрових засобів у освітньому процесі може значно підвищити ефективність формування управлінської компетентності майбутніх фахівців аграрних спеціальностей. Цифрові технології надають широкий спектр інструментів та можливостей для розвитку навичок, знань та особистих якостей, які необхідні для успішного управління в аграрному секторі. The publication examines the use of digital tools in the educational process. Digital technologies open up new opportunities for the formation of managerial competence of future specialists in agricultural specialties. The use of digital tools in the educational process can significantly increase the effectiveness of the formation of managerial competence of future specialists in agricultural specialties. Digital technologies provide a wide range of tools and opportunities to develop skills, knowledge and personal qualities that are necessary for successful management in the agricultural sector.