ВПЛИВ СОЦІАЛЬНО-КУЛЬТУРНОГО КОНТЕКСТУ НА ОРГАНІЗАЦІЮ ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ В ІСПАНІЇ ТА УКРАЇНІ
Немає доступних мініатюр
Дата
2024
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Анотація
Магістерська робота є комплексним дослідженням впливу соціально-культурного контексту на організацію початкової освіти в Іспанії та Україні. Дослідження охоплює широкий спектр питань, пов'язаних із впливом історичних, соціальних та культурних факторів на формування та розвиток освітніх систем обох країн. У першому розділі роботи детально проаналізовано історичні етапи становлення початкової освіти в Іспанії та Україні. Зокрема, розглядається роль релігійних інститутів, таких як католицька церква в Іспанії та православна церква в Україні, у формуванні освітніх традицій та цінностей. Вивчається вплив таких ключових історичних подій, як Реконкіста в Іспанії та період Гетьманщини в Україні, на розвиток освітніх систем. Також досліджено вплив соціально-економічних умов, таких як урбанізація, індустріалізація та міграційні процеси, на доступ до освіти та якість навчання в обох країнах. Другий розділ роботи присвячено порівняльному аналізу організації початкової освіти в Іспанії та Україні. Авторка розглядає структуру та зміст навчальних програм, методи навчання та оцінювання, а також аналізує виклики, з якими стикаються обидві країни в умовах сучасних соціальних і культурних змін. Особливу увагу приділено впливу глобалізації та інтеграції в європейський освітній простір на реформування освітніх систем. Виявлено, що Іспанія стикається з проблемами адаптації освітньої системи до умов мультикультуралізму, зокрема у зв'язку зі зростаючим впливом міграційних процесів. В Україні ж основні виклики пов'язані з необхідністю відновлення національної ідентичності та адаптації освітніх підходів до нових соціально-економічних умов. Авторка пропонує низку рекомендацій щодо оптимізації освітніх програм
і політик в обох країнах, з урахуванням специфіки соціально-культурного контексту. Зокрема, в роботі наголошується на важливості врахування регіональних культурних особливостей у розробці навчальних програм, підвищення ролі інклюзивної освіти, а також необхідності інтеграції сучасних педагогічних підходів, що сприятиме підвищенню якості початкової освіти та збереженню культурної спадщини. Практичне значення дослідження полягає в можливості використання його результатів для вдосконалення освітньої практики, підготовки педагогічних кадрів та розробки державних політик у сфері початкової освіти. Робота може стати корисним ресурсом для науковців, освітніх адміністраторів та політиків, які займаються питаннями реформування освітніх систем в умовах глобальних змін.
The master's thesis is a comprehensive study of the impact of sociocultural context on the organization of primary education in Spain and Ukraine. The research covers a wide range of issues related to the influence of historical, social, and cultural factors on the formation and development of educational systems in both countries. The first chapter of the thesis provides a detailed analysis of the historical stages of the establishment of primary education in Spain and Ukraine. In particular, the study examines the role of religious institutions, such as the Catholic Church in Spain and the Orthodox Church in Ukraine, in shaping educational traditions and values. The impact of key historical events, such as the Reconquista in Spain and the Hetmanate period in Ukraine, on the development of educational systems is explored. Additionally, the influence of socio-economic conditions, such as urbanization, industrialization, and migration processes, on access to education and the quality of learning in both countries is studied. The second chapter of the thesis is devoted to a comparative analysis of the organization of primary education in Spain and Ukraine. The author examines the structure and content of educational programs, teaching methods, and assessment approaches, and analyzes the challenges faced by both countries in the context of modern social and cultural changes. Special attention is given to the impact of globalization and integration into the European educational space on the reform of educational systems. It is found that Spain faces challenges in adapting its educational system to multicultural conditions, particularly in relation to the growing influence of migration processes. In Ukraine, the main challenges are related to the need for the restoration of national identity and the adaptation of educational approaches to new socio-economic conditions. The author proposes a number of recommendations for optimizing educational programs and policies in both countries, taking into account the specificities of the socio-cultural context. The thesis emphasizes the importance of considering regional cultural characteristics in the development of curricula, enhancing the role of inclusive education, and integrating modern pedagogical approaches, which will contribute to improving the quality of primary education and preserving cultural heritage. The practical significance of the study lies in the possibility of using its results to improve educational practices, train teaching staff, and develop state policies in the field of primary education. The work can serve as a valuable resource for researchers, educational administrators, and policymakers involved in the reform of educational systems in the context of global changes.
Опис
Ключові слова
соціально-культурний контекст, початкова освіта, Іспанія, Україна, порівняльний аналіз, освітні реформи, глобалізація, socio-cultural context, primary education, Spain, Ukraine, comparative analysis, educational reforms, globalization
Цитування
Євлахова Т. С. Вплив соціально-культурного контексту на організацію початкової освіти в Іспанії та Україні : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 013 Початкова освіта / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. початк. та проф. освіти. Харків, 2024. 65 с. + дод.