Кафедра здоров’я людини, реабілітології і спеціальної психології
Постійний URI для цієї колекції
Перегляд
Останні подання
Зараз показано 1 - 5 з 490
- ДокументОрганізація безпекоорієнтованого освітнього середовища в закладах освіти(Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, 2024) Науменко, Н. В.У робочому зошиті представлені завдання для практичної самостійної роботи здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня за темами курсу «Організація безпекоорієнтованого освітнього середовища в закладах освіти». Робочий зошит розроблено для здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня спеціальності 013 «Початкова освіта» та викладачів, які викладають курс. The workbook presents tasks for practical independent work of students of higher education of the first (bachelor) level on the topics of the course "Organization of a safety-oriented educational environment in educational institutions". The workbook is designed for students of higher education of the first (bachelor) level of specialty 013 "Primary education" and teachers who teach the course.
- ДокументОрганізація безпекоорієнтованого освітнього середовища в закладах освіти(Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, 2024) Науменко, Н. В.У збірнику представлені тестові завдання з навчальної дисципліни для проведення підсумкової атестації здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за темами курсу «Організація безпекоорієнтованого освітнього середовища в закладах освіти». Збірник тестових завдань розроблено для здобувачів вищої освіти першого (бакалаврського) рівня та викладачів, які викладають курс. The collection presents test tasks from the academic discipline for conducting the final certification of applicants of the first (bachelor) level of higher education on the topics of the course "Organization of a safety-oriented educational environment in educational institutions". The collection of test tasks is designed for students of higher education of the first (bachelor) level and teachers who teach the course.
- ДокументДослідження стану професійної готовності майбутніх учителів початкової школи до організації безпекооріeнтованого освітнього середовища в умовах ризиків(Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, 2024) Науменко, Н. В.Стаття присвячена проблемі професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи до організації безпекоорієнтованого освітнього середовища в умовах ризиків, що реалізується у Харківському національному педагогічному університеті імені Г. С. Сковороди. Мета статті — висвітлення результатів теоретичного аналізу наукових досліджень щодо розуміння сутності категорії «готовність майбутнього вчителя до організації безпекоорієнтованого освітнього середовища», що являє собою складне інтегративне утворення особистості, яке включає в себе особистісну, психологічну, здоров’язбережувальну, теоретичну, практичну готовність і характеризується мотивами та переконаннями до організації безпекоорієнтованого освітнього середовища в умовах ризиків, психолого-педагогічними, методичними знаннями та вміннями, особистісно-професійними властивостями, що спрямовані на формування безпечних, комфортних та здорових умов освітнього середовища, яке забезпечує оволодіння учнями компетентностями, необхідними для життя, формування культури безпечної та здорової поведінки; а також аналіз результатів емпіричного дослідження наявного стану професійної готовності майбутніх учителів початкової школи до організації безпекоорієнтованого освітнього середовища в умовах ризиків. Для реалізації поставленої мети проведено опитування здобувачів спеціальності 013 «Початкова освіта» 3-го і 4-го років навчання 2017 і 2018 рр. вступу за допомогою анкети, створеної у сервісі Google Forms. Питання анкети розподілялися за трьома блоками — мотиваційний, когнітивний, операційний, що дозволило комплексно оцінити наявний стан готовності майбутніх учителів початкової школи до організації безпекоорієнтованого освітнього середовища в умовах ризиків, розробити та упровадити в освітній процес авторську модель науково-методичної системи професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи до організації безпекоорієнтованого освітнього середовища в умовах ризиків і дослідити доцільність її впровадження. The article is devoted to the problem of professional training of future primary school teachers to organize a safety-oriented educational environment in conditions of risks, which is being implemented at H. S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University. The purpose of the article is to highlight the results of the theoretical analysis of scientific research on understanding the essence of the category “future teacher's readiness to organize a safety-oriented educational environment”, which is a complex integrative formation of the individual, which includes personal, psychological, health, theoretical, practical readiness and is characterized by motives and beliefs to organize a safety-oriented educational environment in conditions of risks, psychological, pedagogical, methodological knowledge and skills, personal and professional properties aimed at forming safe, comfortable and healthy conditions of the educational environment, which ensures that students master the competencies necessary for life, form a culture of safe and healthy behavior; as well as analyzing the results of an empirical study of the current state of professional readiness of future primary school teachers to organize a safe educational environment in conditions of risks. To achieve this goal, a survey of applicants for the specialty 013 “Primary Education” in the 3rd and 4th years of study in 2017 and 2018 was conducted using a questionnaire created in the Google Forms service. The questions of the questionnaire were divided into three blocks — motivational, cognitive, operational, which allowed to comprehensively assess the current state of readiness of future primary school teachers to organize a safety-oriented educational environment in conditions of risks, to develop and implement the author's model of the scientific and methodological system of professional training of future primary school teachers to organize a safety-oriented educational environment in conditions of risks in the educational process and to investigate the feasibility of its implementation.
- ДокументГОТОВНІСТЬ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ДО ОРГАНІЗАЦІЇ БЕЗПЕКООРІЄНТОВАНОГО ОСВІТНЬОГО СЕРЕДОВИЩА(Інститут педагогічної освіти i освiти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України, Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, 2024-06-13) Науменко, Н. В.Стаття присвячена проблемі формування готовності майбутніх учителів початкової школи до організації безпекоорієнтованого освітнього середовища в умовах ризиків. Визначено вимоги до професійної підготовки майбутніх учителів у контексті сучасних освітніх викликів. Проаналізовано складові готовності майбутніх учителів до професійної діяльності. Схарактеризовано складові готовності майбутніх учителів початкової школи до організації безпекоорієнтованого освітнього середовища відповідно до Професійного стандарту вчителя початкових класів, виділено основні компоненти готовності. The article is devoted to the problem of forming the readiness of future primary school teachers to organize a safety-oriented educational environment in the face of risks. The requirements for the professional training of future teachers in the context of modern educational challenges are determined. The components of future teachers' readiness for professional activity are analyzed. The components of future primary school teachers' readiness to organize a safety-oriented educational environment in accordance with the Professional Standard for Primary School Teachers are characterized, the main components of readiness are highlighted.
- ДокументДО ПИТАННЯ ЗДОРОВ’ЯЗБЕРЕЖЕННЯ У ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ(Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, 2024-05-16) Науменко, Н. В.У тезах досліджено формування здоров’язбережувальної компетентності майбутнього вчителя початкової школи. Система професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи характеризується внутрішньою узгодженістю та взаємозв’язками між її компонентами, зокрема, взаємозв’язком між усіма компонентами змісту професійної підготовки у контексті здоров’язбереження, врахуванням міждисциплінарного підходу до реалізації освітнього змісту під час формування здоров’язбережувальної компетентності майбутніх вчителів. Зазначено, що оптимізація та реалізація процесу формування здоров’язбережувальної компетентності у майбутніх учителів початкової школи в процесі професійної підготовки є комплексним питанням та потребує подальшого дослідження. The thesis examines the formation of health-saving competence of the future primary school teacher. The system of professional training of future primary school teachers is characterized by internal consistency and interrelationships between its components, in particular, the interrelationship between all components of the content of professional training in the context of health care, taking into account an interdisciplinary approach to the implementation of educational content during the formation of health care competence of future teachers teachers It is noted that the optimization and implementation of the process of formation of health-saving competence among future primary school teachers in the process of professional training is a complex issue and requires further research.