ЗДІЙСНЕННЯ МОТИВАЦІЇ ПРИ ВИКЛАДАННІ ТЕОРІЇ ЙМОВІРНОСТЕЙ В СТАРШІЙ ПРОФІЛЬНІЙ ШКОЛІ
Завантаження...
Дата
2024
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Анотація
Статтю присвячено проблемі проведення ефективної мотивації під час викладання теорії ймовірностей в старшій профільній школі. Актуальність дослідження зумовлена зростаючою потребою в мотивації учнів старшої школи до вивчення математики, зокрема теорії ймовірностей. Незважаючи на важливість цього предмету для розвитку критичного мислення та застосування в різних сферах життя, багато учнів не бачать її практичної значущості. Метою дослідження є узагальнення та систематизація ефективних методів мотивації учнів під час вивчення теорії ймовірностей у старшій школі. У результаті проведеного дослідження було виявлено, що ключовими факторами успішної мотивації є: демонстрація практичної значущості теорії ймовірностей – зв’язок з реальним життям, професійною діяльністю та повсякденними ситуаціями; використання різноманітних методів навчання – проектна діяльність, розв’язування задач, історичний контекст, міжпредметні зв’язки; індивідуалізація навчання – врахування інтересів, здібностей та потреб кожного учня; створення позитивного навчального середовища - підтримка, заохочення та співпраця. Автори пропонують рекомендації для вчителів щодо впровадження цих методів у освітній процес. Результати дослідження можуть бути корисні для розробки нових навчальних програм та підручників з теорії ймовірностей, а також для підвищення ефективності навчання математики в старшій школі.
The article is devoted to the problem of conducting effective motivation during the teaching of the theory of probabilities in a senior professional school. The relevance of the research is determined by the growing need to motivate high school students to study mathematics, in particular the theory of probabilities. Despite the importance of this subject for the development of critical thinking and application in various areas of life, many students do not see its practical significance. The purpose of the study is to generalize and systematize effective methods of student motivation during the study of probability theory in high school. As a result of the conducted research, it was found that the key factors of successful motivation are: demonstration of the practical significance of the theory of probabilities – connection with real life, professional activities and everyday situations; the use of various teaching methods – project activity, problem solving, historical context, interdisciplinary connections; individualization of education – taking into account the interests, abilities and needs of each student; creating a positive learning environment – support, encouragement and cooperation. The authors offer recommendations for teachers on the implementation of these methods in the educational process. The results of the research can be useful for the development of new curricula and textbooks on the theory of probability, as well as for improving the effectiveness of teaching mathematics in high school.
Опис
Ключові слова
теорія ймовірностей, мотивація, профільна школа, математична освіта, проектна діяльність, міжпредметні зв’язки, probability theory, motivation, specialized school, mathematical education, project activity, interdisciplinary connections, individualization of learning
Цитування
Захаров І., Жерновникова О. Здійснення мотивації при викладанні теорії ймовірностей в старшій профільній школі. Цифрові технології в освіті : зб. наук. пр. / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди ; редкол. Н. В. Олефіренко та ін. Харків, 2024. Вип. 24. С. 69–79.