ІНКЛЮЗІЯ В ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ: ПРОБЛЕМИ, ДОСЯГНЕННЯ, ПЕРСПЕКТИВИ
Завантаження...
Дата
2024-04-25
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка
Анотація
У публікації представлено можливості освітнього середовища закладу вищої освіти педагогічного спрямування як провідної умови впровадження інклюзивного підходу в освіті шляхом створення умов для якісної підготовки майбутніх фахівців, що будуть здатні запроваджувати його у власній подальшій роботі за фахом, що набуває особливої актуальності для фахівців підтримуючих професій (соціальні педагоги, психологи, дефектологи, логопеди , асистенти вчителя та дитини тощо). Проаналізовано умови забезпечення безбар’єрності в просторі закладу вищої освіти та в освітньому процесі, що розглядається як підґрунтя для успішного розвитку у здобувачів освіти м’яких навичок, які є важливими для упровадження соціальної інклюзії. Представлено досвід підготовки майбутніх фахівців соціальної галузі до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в межах реалізації ООП «Соціальна педагогіка», а також досвід підтримки дітей і молоді з особливими освітніми потребами у ХНПУ імені Г. С. Сковороди в умовах Центру інклюзивної освіти, висвітлено основні теоретичні засади та напрями його діяльності).
The publication presents the possibilities of the educational environment of a pedagogical higher education institution as a leading condition for the implementation of an inclusive approach in education by creating conditions for the quality training of future specialists who will be able to implement it in their future work in the specialty, which is of particular relevance for specialists in supporting professions (social pedagogues, psychologists, defectologists, speech therapists, teacher and child assistants, etc.) The conditions for ensuring barrier-free access to higher education institutions and the educational process are analysed, which is seen as the basis for the successful development of soft skills in students, which are important for the implementation of social inclusion. The experience of training future social workers to work with children with special educational needs within the framework of the Social Pedagogy programme, as well as the experience of supporting children and young people with special educational needs, is presented. and young people with special educational needs at H. S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University in the conditions of the Centre for Inclusive Education, the main theoretical principles and directions of its activities are highlighted).
Опис
Ключові слова
інклюзія, освітній простір, заклад вищої освіти, інклюзивне освітнє середовище, безбар’єрність, inclusion, educational space, higher education institution, inclusive educational environment, barrier-free environment
Цитування
Костіна В. Інклюзія в освітньому просторі закладу вищої освіти: проблеми, досягнення, перспективи. Актуальні проблеми соціальної роботи та інклюзивної освіти в сучасних умовах : зб. матеріалів ІІ Всеукр. наук.-практ. конф. (Дрогобич, 25–26 квіт. 2024 р.). Дрогобич, 2024. С. 94–98.