ІНКЛЮЗІЯ В ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ: ПРОБЛЕМИ, ДОСЯГНЕННЯ, ПЕРСПЕКТИВИ

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorКостіна, В. В.
dc.date.accessioned2024-12-27T16:37:54Z
dc.date.available2024-12-27T16:37:54Z
dc.date.issued2024-04-25
dc.description.abstractУ публікації представлено можливості освітнього середовища закладу вищої освіти педагогічного спрямування як провідної умови впровадження інклюзивного підходу в освіті шляхом створення умов для якісної підготовки майбутніх фахівців, що будуть здатні запроваджувати його у власній подальшій роботі за фахом, що набуває особливої актуальності для фахівців підтримуючих професій (соціальні педагоги, психологи, дефектологи, логопеди , асистенти вчителя та дитини тощо). Проаналізовано умови забезпечення безбар’єрності в просторі закладу вищої освіти та в освітньому процесі, що розглядається як підґрунтя для успішного розвитку у здобувачів освіти м’яких навичок, які є важливими для упровадження соціальної інклюзії. Представлено досвід підготовки майбутніх фахівців соціальної галузі до роботи з дітьми з особливими освітніми потребами в межах реалізації ООП «Соціальна педагогіка», а також досвід підтримки дітей і молоді з особливими освітніми потребами у ХНПУ імені Г. С. Сковороди в умовах Центру інклюзивної освіти, висвітлено основні теоретичні засади та напрями його діяльності). The publication presents the possibilities of the educational environment of a pedagogical higher education institution as a leading condition for the implementation of an inclusive approach in education by creating conditions for the quality training of future specialists who will be able to implement it in their future work in the specialty, which is of particular relevance for specialists in supporting professions (social pedagogues, psychologists, defectologists, speech therapists, teacher and child assistants, etc.) The conditions for ensuring barrier-free access to higher education institutions and the educational process are analysed, which is seen as the basis for the successful development of soft skills in students, which are important for the implementation of social inclusion. The experience of training future social workers to work with children with special educational needs within the framework of the Social Pedagogy programme, as well as the experience of supporting children and young people with special educational needs, is presented. and young people with special educational needs at H. S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University in the conditions of the Centre for Inclusive Education, the main theoretical principles and directions of its activities are highlighted).
dc.identifier.citationКостіна В. Інклюзія в освітньому просторі закладу вищої освіти: проблеми, досягнення, перспективи. Актуальні проблеми соціальної роботи та інклюзивної освіти в сучасних умовах : зб. матеріалів ІІ Всеукр. наук.-практ. конф. (Дрогобич, 25–26 квіт. 2024 р.). Дрогобич, 2024. С. 94–98.
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/17163
dc.language.isouk
dc.publisherДрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка
dc.subjectінклюзія
dc.subjectосвітній простір
dc.subjectзаклад вищої освіти
dc.subjectінклюзивне освітнє середовище
dc.subjectбезбар’єрність
dc.subjectinclusion
dc.subjecteducational space
dc.subjecthigher education institution
dc.subjectinclusive educational environment
dc.subjectbarrier-free environment
dc.titleІНКЛЮЗІЯ В ОСВІТНЬОМУ ПРОСТОРІ ЗАКЛАДУ ВИЩОЇ ОСВІТИ: ПРОБЛЕМИ, ДОСЯГНЕННЯ, ПЕРСПЕКТИВИ
dc.title.alternativeINCLUSION IN THE EDUCATIONAL SPACE OF A HIGHER EDUCATION INSTITUTION: PROBLEMS, ACHIEVEMENTS, PROSPECTS
dc.typeConference proceedings
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
Костіна В. Інклюзія в освітньому просторі.pdf
Розмір:
539.22 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра соціальної роботи і соціальної педагогіки