Педагогічне керівництво емоційною регуляцією навчально-пізнавальної діяльності учнів з мовленнєвими порушеннями
Завантаження...
Дата
2021
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Анотація
В статті розглянуто питання вивчення та дослідження особливостей емоційно-вольової сфери у навчально-пізнавальній діяльності дітей з порушеннями мовлення. Регулювання емоційного стану молодших школярів можливо через використання різних прийомів, а саме арт-терапії, серед яких можна виділити ізотерапію, казкотерапію, лялькотерапію, танцетерапію, які
сприятимуть створенню доброго настрою, впевненості, оптимізму. Зроблено висновок, що використання методів арт-терапії у роботі з дітьми з порушенням мовлення є позитивним елементом у структурі психолого-педагогічного супроводу, забезпечує психологічний комфорт та сприяє гармонійному розвитку учнів. В статье рассмотрены вопросы изучения и исследования особенностей эмоционально-волевой сферы в учебно-познавательной деятельности детей с нарушениями речи. Регулирование эмоционального состояния младших школьников возможно через использование различных приемов, а именно арт-терапии, среди которых можно выделить изотерапию, сказкотерапию, куклотерапию, танцетерапию, которые
будут способствовать созданию хорошего настроения, уверенности, оптимизма. Обосновано, что использование методов арт-терапии в работе с детьми с нарушением речи является положительным элементом в структуре психолого-педагогического сопровождения, обеспечивает психологический комфорт и способствует гармоничному развитию учащихся. The article deals with the study and research of the peculiarities of the emotional-volitional sphere in the learning and cognitive activity of children with speech disorders. Regulation of the emotional state of younger students is possible through the use of various techniques, namely art therapy, among which isotherapy, fairy-tale therapy, puppet therapy, dance therapy can be highlighted, which
will contribute to the creation of a good mood, confidence, optimism. It is concluded that the use of art therapy methods in work with children with speech impairment is a positive element in the structure of psychological and pedagogical support, provides psychological comfort and contributes to the harmonious development of students.
Опис
Ключові слова
навчально-пізнавальна діяльність, порушення мовлення, арт-терапія, ізотерапія, лялькотерапія, учебно-познавательная деятельность, нарушение речи, арт-терапия, изотерапия, куклотерапия, educational and cognitive activities, speech disorders, art therapy, isotherapy, puppet therapy
Цитування
Кіпоть Л. І. Педагогічне керівництво емоційною регуляцією навчально-пізнавальної діяльності учнів з мовленнєвими порушеннями / Л. І. Кіпоть, Л. В. Дрожик // Використання ресурсів позашкільної освіти у процесі соціалізації дітей з особливими освітніми потребами : зб. наук. пр. / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди ; [за заг. ред. Ю. Д. Бойчука]. – Харків : ХНПУ, 2021. – С. 78–82.