Організація освітнього процесу у вищій школі Наддніпрянської України (1921–1929 рр.)
Завантаження...
Дата
2021
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Класичний приватний університет
Анотація
Аналіз, проведений у дослідженні, дозволив виявити і схарактеризувати головні особливості організації освітнього процесу у вищій школі Наддніпрянської України 1921–1929 рр., беручи до уваги нормативно-правові матеріали, архівні документи, науково-історичну літературу. Комплексне
вивчення названих документів допомогло отримати нову інтерпретацію цієї наукової проблеми. Мета статті – проаналізувати нормативно-правові матеріали, архівні документи, наукову літературу, виявити і охарактеризувати головні особливості організації освітнього процесу у вищій школі Наддніпрянської України (1921–1929 рр.). Методи, завдяки яким проведено дослідження, є загально-науковими, такими як : історико-педагогічний аналіз, узагальнення, синтез, порівняння нормативно-правових матеріалів, архівних документів, науково-історичної літератури, які дозволили визначити особливості організації освітнього процесу у вищій школі Наддніпрянської України у 20-ті рр. ХХ ст.; за допомогою історико-структурного методу були класифіковані наукові джерела. З’ясовано, що засновано 4 тисячі «повних» і стільки ж «половинних» стипендій для студентів, з’явилися нечисленні
«стипендії спеціального призначення»; пізніше призначено вже 21 тисяча стипендій, при цьому академічна успішність та матеріальне забезпечення осіб, що претендували на них, бралися до уваги. Доведено, що відновлено плату за навчання, і велика частина вихованців вищої школи підпала під дію цього процесу. Установлено, які документи, що конкретизували правила вступу до ЗВО, було видано; пізніше ці інструкції зазнали змін. Виявлено, що створювались предметні комісії в закладах вищої освіти, сфера діяльності яких охоплювала різні питання життя вищої школи. Було введено систему практикантства» під час навчання у ЗВО, а також «практичного стажу» для випускників. Висвітлено процедуру надання випускнику відповідної кваліфікації, підготовки та захисту дипломної праці, що відбувалося прилюдно під час засідання комісії під головуванням декана і в присутності керівника, рецензента, професорів. Анализ, проведенный в исследовании, позволил выявить и охарактеризовать основные особенности организации образовательного процесса в высшей школе Приднепровской Украины 1921–1929 гг., принимая во внимание нормативно-правовые материалы, архивные документы, научно-историческую литературу. Комплексное изучение названных документов помогло получить новую интерпретацию этой научной проблемы. Цель статьи – проанализировать нормативно-правовые материалы, архивные документы, научную литературу, выявить и охарактеризовать основные особенности организации образовательного процесса в высшей школе Приднепровской Украины (1921–1929 гг.). Методы, благодаря которым проведено исследование, являются общенаучными, такими как: историко-педагогический анализ, обобщение, синтез, сравнение нормативно-правовых материалов, архивных документов, научно-исторической литературы, которые позволили определить особенности организации образовательного процесса в высшей школе Приднепровской Украины в 20-е гг. ХХ ст.; с помощью историко-структурного метода классифицированы научные источники. Установлено 4 тысячи «полных» и столько же «половинных» стипендий для студентов, появились немногочисленные "стипендии специального назначения"; позже назначено уже 21 тысяча стипендий, при этом академическая успешность и материальное обеспечение лиц, претендовавших на них, принимались во внимание. Доказано, что возобновлена плата за обучение, и большая часть воспитанников высшей школы подверглась действию этого процесса. Установлено, какие документы, конкретизировавшие правила вступления в УВО, были выданы; позже эти инструкции претерпели изменения. Выявлено, что создавались предметные комиссии в высших учебных заведениях, сфера деятельности которых охватывала различные вопросы жизни высшей школы. Была введена система практикантства» во время обучения в УВО, а также «практического стажа» для выпускников. Освещена процедура предоставления выпускнику соответствующей квалификации, подготовки и защиты дипломной работы, которая проходила публично во время заседания комиссии под председательством декана и в присутствии руководителя, рецензента, профессоров. The analysis conducted in the study allowed to identify and characterize the main features of the organization of the educational process in the higher school of Dnieper Ukraine in 1921–1929, taking into account normative and legal materials, archival papers, scientific and historical literature. A comprehensive study of these documents helped to get a new interpretation of this scientific problem. The purpose of the article is to analyze normative and legal materials, archival papers, scientific literature, identify and characterize the main features of the organization of the educational process in the higher school of Dnieper Ukraine (1921–1929). The methods used in the research are general scientific, such as: historical and pedagogical analysis, generalization, synthesis, comparison of normative and legal materials, archival papers, scientific and historical literature which allowed to determine the features of the organization of the educational process in the higher school of Dnieper Ukraine (1921–1929); historical and structural method helped to classify scientific sources. It has been found that 4,000 «full» and as many «half» scholarships for students were established, several «special purpose scholarships» appeared; later 21,000 scholarships were awarded, academic performance and material support of the applicants were taken into account. It has been proven that tuition fees were restored and most of the high school students were affected by that process. It has been established which documents were issued that specified the rules of admission to institutions of higher education; those instructions were later changed. It has been revealed that subject commissions were created in institutions of higher education, the sphere of activity of which covered various issues of higher school life. A system of «internship» was introduced during the training in institutions of higher education, as well as «practical training» for graduates. The procedure of providing graduates with the appropriate qualification, preparation and defense of diploma project, which took place in public during a meeting of the commission chaired by the dean and in the presence of the head, reviewer, professors has been highlighted.
Опис
Ключові слова
вища освіта, вища школа, стипендії, плата за навчання, студенти, Наддніпрянська Україна, высшее образование, высшая школа, стипендии, плата за обучение, студенты, Приднепровская Украина, higher education, higher school, scholarships, tuition fees, students, Dnieper Ukraine
Цитування
Калініченко Т. М. Організація освітнього процесу у вищій школі Наддніпрянської України (1921–1929 рр.) / Т. М. Калініченко // Педагогіка формування творчої особливості у вищій і загальноосвітній школах / Клас. приват. ун-т ; [редкол.: Т. І. Сущенко (голов. ред.) та ін.]. – Запоріжжя : КПУ, 2021. – № 75, т. 1. – С. 12–16.