РОЗВИТОК НАВИЧОК ВЛАСНОГО ВИСЛОВЛЮВАННЯ В УЧНІВ СЕРЕДНЬОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З ЗНМ ІІІ РІВНЯ НА УРОКАХ МОВНО-ЛІТЕРАТУРНОЇ ГАЛУЗІ
Завантаження...
Дата
2023
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Анотація
У публікації досліджено загальне недорозвинення мовлення ІІІ рівня у школярів середнього шкільного віку, для яких розвиток зв’язного мовлення та власного висловлювання має певні труднощі. У дітей спостерігаються проблеми з висловлюванням власної думки, збіднілістю словникового запасу, недосконалість лексико-граматичної сторони зв’язного мовлення. На жаль, спостерігається збільшення з кожним роком негативного впливу комп’ютерних технологій на дитину. Комунікація, спілкування з однолітками переходять на другий план. Труднощі у висловлюванні власної думки часто призводять до того, що дитина відчуває комунікативну та інформаційну деривацію, що негативним чином позначається на розвитку її мислення та емоційній сфері. Тому, завдання й зміст уроку з мови або літератури треба планувати з урахуванням структуру мовленнєвого порушення, спиратися на збережені і компенсаторні можливості учнів. The publication investigates the general underdevelopment of level III speech in middle school students for whom the development of coherent speech and their own expression has certain difficulties. Children have problems with expressing their own opinions, poor vocabulary, and imperfect lexical and grammatical skills. Unfortunately, the negative impact of computer technology on children is increasing every year technologies on the child. Communication, communication with peers fades into the background. Difficulties in expressing one's own opinion often lead to the fact that a child experiences communication and information derivation, which negatively affects the development of his or her thinking and emotional sphere. Therefore, the tasks and content of a language or literature lesson should be planned taking into account the structure of the speech disorder, relying on the preserved and compensatory capabilities of students.
Опис
Ключові слова
порушення мовлення, розвиток зв’язного мовлення, діти з особливими освітніми потребами, speech disorders, development of coherent speech, children with special educational needs
Цитування
Лісовець А. В. Розвиток навичок власного висловлювання в учнів середнього шкільного віку з ЗНМ ІІІ рівня на уроках мовно-літературної галузі / А. В. Лісовець // Формування життєвої компетентності осіб з особливими освітніми потребами в системі позашкільної, спеціальної та інклюзивної освіти [Електронне видання] : зб. наук. пр. [за матеріалами Всеукр. наук.-практ. конф.] / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди ; [за заг. ред. Ю. Д. Бойчука]. – Харків : ХНПУ ім. Г. С. Сковороди, 2023. – С. 446–449.