Формування безпечної поведінки в учнів із порушеннями зору в умовах війни та дистанційної освіти (з досвіду роботи Комунального закладу «Харківська спеціальна школа ім. В. Г. Короленка» Харківської обласної ради)

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorОрлов, А. В.
dc.date.accessioned2023-10-12T08:10:50Z
dc.date.available2023-10-12T08:10:50Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractУ публікації розглянуто формування безпечної поведінки в учнів із порушеннями зору в умовах війни та дистанційної освіти. Під час військових дій та ще тривалий час після їх закінчення заклади освіти в Україні працюватимуть у нових для себе вимогах до безпечного освітнього середовища. Облаштування укриттів і організація безпечного освітнього простору в школі – одне з найважливіших завдань для директора. Освітній процес у спеціальних школах вкотре зазнає змін. Насамперед, більш актуальними стають питання безпечного та доступного освітнього середовища для учнів з особливими освітніми потребами. Створення безпечних умов для учнів і працівників є першочерговим завданням засновників і керівників шкіл. Зазначено, що дитина з особливими освітніми потребами лише тоді відчуватиме себе в безпеці, коли з нею поряд буде доросла людина, коли вона житиме в безпечних стабільних умовах і коли знатиме, що таке безпечна поведінка, та вмітиме безпечно поводитися. The publication examines the formation of safe behavior in students with visual impairments in the conditions of war and distance education. During military operations and for a long time after their end, educational institutions in Ukraine will work under new requirements for a safe educational environment. Arranging shelters and organizing a safe educational space in the school is one of the most important tasks for the director. The educational process in special schools is once again undergoing changes. First of all, issues of a safe and accessible educational environment for students with special educational needs. Creating safe conditions for students and employees is the primary task of founders and heads of schools. It is noted that a child with special educational needs will feel safe only when there is an adult with him, when he lives in safe and stable conditions and when he knows what safe behavior is and knows how to behave safely.
dc.identifier.citationОрлов А. Формування безпечної поведінки в учнів із порушеннями зору в умовах війни та дистанційної освіти (з досвіду роботи Комунального закладу «Харківська спеціальна школа ім. В. Г. Короленка» Харківської обласної ради) / А. Орлов // Джерело педагогічних інновацій. Безпечна освіта. – 2023. – Вип. № 1 (41). – C. 183–186.
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/12712
dc.language.isouk
dc.publisherХарківська академія неперервної освіти
dc.subjectбезпечна освіта
dc.subjectбезпечна поведінка
dc.subjectпорушення зору
dc.subjectвоєнний стан
dc.subjectдистанційна освіта
dc.subjectдіти з особливими освітніми потребами
dc.subjectsafe education
dc.subjectsafe behavior
dc.subjectvisual impairment
dc.subjectmartial law
dc.subjectdistance education
dc.subjectchildren with special educational needs
dc.titleФормування безпечної поведінки в учнів із порушеннями зору в умовах війни та дистанційної освіти (з досвіду роботи Комунального закладу «Харківська спеціальна школа ім. В. Г. Короленка» Харківської обласної ради)
dc.title.alternativeFormation of safe behaviour in students with visual impairments in in the context of war and distance education (based on the experience of the Municipal Institution "Kharkiv Special School named after V. G. Korolenko V.G. Korolenko Special School of Kharkiv Regional Council)
dc.typeArticle
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
Орлов А. Формування безпечної поведінки в учнів із порушеннями зору.pdf
Розмір:
531.06 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра спеціальної педагогіки