АМЕРИКАНСЬКА МОДЕЛЬ УНІВЕРСИТЕТСЬКОЇ ОСВІТИ ЯК ВЗІРЕЦЬ ДЛЯ ЗДІЙСНЕННЯ ТРАНСФОРМАЦІЙ У ГАЛУЗІ УНІВЕРСТЕТСЬКОЇ ОСВІТИ НІМЕЧЧИНИ

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorЧеркашин, С. В.
dc.date.accessioned2022-12-27T20:25:16Z
dc.date.available2022-12-27T20:25:16Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractАвтор торкається проблеми визначення подальшого шляху розвитку німецької університетської освіти, яка перебуває у процесі трансформації з моменту упровадження Болонської реформи. На думку німецьких науковців, Болонський процес орієнтується на впровадження в європейському освітньому просторі саме американської моделі науково-дослідних університетів як найбільш ефективної на глобальному рівні. Проте виникає питання про шляхи реалізації цієї моделі на німецькому та європейському ґрунті загалом. Німецька академічна спільнота стоїть перед вибором між механічним упровадженням американської моделі університетів або їх окремих складників у німецьких університетах або поступовим взаємним зближенням цих досить різних моделей науково-дослідних університетів та їх подальшої конвергенції.When considering the advantages and disadvantages of the German and American higher education systems, the following is manifested: in the German higher education system the disadvantages prevail over the benefits that do not allow themselves to be identified within the narrow framework of state regulation of the university activities on the background of chronic underfunding by the state and the overcrowding universities by students. This significantly reduces the level of international attractiveness of the German higher educational institutions for the best students, young scientists and researchers. The benefits of the American higher education system almost completely coincide with the shortcomings of the German higher education system. First of all, American elite universities have high international rankings and as a result acquired worldwide popularity, despite the high tuition fees for students. In addition, US universities have an autonomous funding system that allows them to carry out their tasks at the required level. Reviewing the advantages and disadvantages of both higher education systems points to important reasons why the American higher education system should become a model for the reforms of German higher education. The status of US universities as a model for imposition is determined by the full utilization of the benefits of the US cultural and structural context. When comparing the shortcomings of both systems, it is evident that in both systems of higher education, not only the issue of efficient and targeted use of funds, but also the issue of financing higher education reveals the existence of common basic problems. German university education is in the process of transformation since the Bologna reform introduction. According to German scientists, the Bologna process focuses on implementing the American research university model, the most effective at the global level, in the European educational space. However, the question arises about the way of implementing this model in the conditions of German and European realities. The German academic community faces the choice between the mechanical introduction of the American model of universities or its individual components into German universities or the gradual mutual convergence of these rather different models of research universities and their further convergence.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.citationЧеркашин С. В. Американська модель університетської освіти як взірець для здійснення трансформацій у галузі університетської освіти Німеччини / С. В. Черкашин // Педагогічні науки : зб. наук. пр. / Херсон. держ. ун-т ; [голов. ред. В. Л. Федяєва]. – Херсон, 2018. – Вип. 85. – С. 172–177.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.issn2413-1865
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/9485
dc.language.isoukuk_UA.UTF-8
dc.publisherХерсонський державний університетuk_UA.UTF-8
dc.subjectмодель університетської освітиuk_UA.UTF-8
dc.subjectрейтингuk_UA.UTF-8
dc.subjectефективністьuk_UA.UTF-8
dc.subjectнауковий характер освітиuk_UA.UTF-8
dc.subjectстратифікація університетівuk_UA.UTF-8
dc.subjectдиверсифікація вищої освітиuk_UA.UTF-8
dc.subjectакадемічна культураuk_UA.UTF-8
dc.subjectоперативністьuk_UA.UTF-8
dc.subjectгнучкістьuk_UA.UTF-8
dc.subjectuniversity education modeluk_UA.UTF-8
dc.subjectratinguk_UA.UTF-8
dc.subjectefficiencyuk_UA.UTF-8
dc.subjectscientific nature of educationuk_UA.UTF-8
dc.subjectuniversity stratificationuk_UA.UTF-8
dc.subjectdiversification of higher educationuk_UA.UTF-8
dc.subjectacademic cultureuk_UA.UTF-8
dc.subjectpromptnessuk_UA.UTF-8
dc.subjectflexibilityuk_UA.UTF-8
dc.titleАМЕРИКАНСЬКА МОДЕЛЬ УНІВЕРСИТЕТСЬКОЇ ОСВІТИ ЯК ВЗІРЕЦЬ ДЛЯ ЗДІЙСНЕННЯ ТРАНСФОРМАЦІЙ У ГАЛУЗІ УНІВЕРСТЕТСЬКОЇ ОСВІТИ НІМЕЧЧИНИuk_UA.UTF-8
dc.title.alternativeAMERICAN UNIVERSITY EDUCATION MODEL AS A GUIDE FOR IMPLEMENTING TRANSFORMATIONS OF GERMAN UNIVERSITY EDUCATIONuk_UA.UTF-8
dc.typeArticleuk_UA.UTF-8
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
Черкашин С. В. Американська модель університетської освіти.pdf
Розмір:
16.65 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра загального мовознавства і романо-германської філології