РОЛЬ ДИФЕРЕНЦІЙОВАНОГО НАВЧАННЯ В СИСТЕМІ ОСВІТИ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorДокійчук, І. О.
dc.date.accessioned2024-08-19T13:25:38Z
dc.date.available2024-08-19T13:25:38Z
dc.date.issued2024-05-16
dc.description.abstractУ статті обґрунтувано роль диференційованого навчання в системі освіти дітей з особливими освітніми потребами. Інклюзивна освіта - це гнучка, індивідуалізована система навчання з психолого-педагогічною підтримкою дітей і молоді з особливостями психофізичного розвитку в умовах масової загальноосвітньої школи, яка знаходиться поблизу місця проживання. Наведено три напрямки роботи, які передбачає методика диференційованого навчання. Зазначено, що успішне функціонування інклюзивного класу в багатьох випадках залежить від якості диференційованого навчання в ньому. Диференційоване навчання створює позитивні умови не лише для розумового розвитку дітей, дозволяючи розкритися кожному в міру своїх можливостей, а й сприяє загальному психоемоційному розвитку дитини, оскільки створює так звану ситуацію успіху на уроках, що також впливає на подальші досягнення всіх учнів. The article substantiates the role of differentiated education in the education system of children with special educational needs. Inclusive education is a flexible, individualized system of education with psychological and pedagogical support for children and youth with special psychophysical development in the conditions of a mass secondary school located near the place of residence. There are three directions of work, which the method of differentiated training provides. It is noted that the successful functioning of an inclusive class in many cases depends on the quality of differentiated education in it. Differentiated education creates positive conditions not only for the mental development of children, allowing everyone to reveal themselves to the best of their abilities, but also contributes to the general psycho-emotional development of the child, as it creates a so-called situation of success in lessons, which also affects the further achievements of all students.
dc.identifier.citationДокійчук І. О. Роль диференційованого навчання в системі освіти дітей з особливими освітніми потребами. Харківський природничий форум : VII Міжнар, конф. молод. учених, Харків, 16–17 трав. 2024 р. : зб. наук. пр. / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди та ін. ; редкол.: Ю. Д. Бойчук, І. А. Іонов, С. О. Микитюк та ін. Харків, 2024. С. 150–151.
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/15831
dc.language.isouk
dc.publisherХарківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
dc.subjectдиференційоване навчання
dc.subjectдіти з особливими освітніми потребами
dc.subjectінклюзивна освіта
dc.subjectdifferentiated education
dc.subjectchildren with special educational needs
dc.subjectinclusive education
dc.titleРОЛЬ ДИФЕРЕНЦІЙОВАНОГО НАВЧАННЯ В СИСТЕМІ ОСВІТИ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ОСВІТНІМИ ПОТРЕБАМИ
dc.title.alternativeTHE ROLE OF DIFFERENTIATED LEARNING IN THE EDUCATION SYSTEM FOR CHILDREN WITH WITH SPECIAL EDUCATIONAL NEEDS
dc.typeConference proceedings
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
Докійчук І. О. Роль диференційованого навчання в системі освіти дітей з особливими освітніми потребами.pdf
Розмір:
386.38 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра здоров’я людини, реабілітології і спеціальної психології