НАВЧАЛЬНА КОМУНІКАЦІЯ З ПІДЛІТКАМИ З ОСОБЛИВИМИ СОЦІАЛЬНИМИ ПОТРЕБАМИ: КОМПЛІМЕНТАРНІ ВИСЛОВЛЕННЯ ЯК ОСНОВНИЙ ЖАНРОВИЙ ТИП МАНІПУЛЯТИВНОЇ СТРАТЕГІЇ ПОЗИТИВУ НА УРОЦІ
Завантаження...
Дата
2024
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Анотація
У публікації досліджено маніпулятивні процеси в освітньому середовищі. Невід’ємними складниками процесу маніпулювання є мовні стратегії і тактики. Наведено стилі педагогічного спілкування. Питання педагогічної комунікації між учителем і «важкими учнями» є нагальним у педагогічному дискурсі. У загальноосвітніх навчальних закладах у кожному класі є представники з «проблемної сім’ї». З метою позитивного впливу на проблемних підлітків рекомендовано використовувати маніпулятивну стратегію позитиву. Репрезентацією основного жанрового типу маніпулятивної стратегії позитиву є компліментарне висловлення. Методика навчання української мови в закладах загальної середньої освіти передбачає наявність упродовж уроку заохочувальних і компліментарних конструкцій з метою мотивації учнів до навчального предмета. Проаналізовані компліментарні висловлювання, використані вчителем у спілкуванні з підлітками з особливими соціальними потребами, є регулятивним, мотивувальним інструментом тактовної міжособистісної комунікації. The publication examines manipulative processes in the educational environment. Linguistic strategies and tactics are integral components of the manipulation process. Styles of pedagogical communication are given. The issue of pedagogical communication between the teacher and "difficult students" is urgent in the pedagogical discourse. In general educational institutions, there are representatives from "problem families" in every class. In order to have a positive impact on troubled teenagers, it is recommended to use a manipulative strategy of positivity. A representative of the main genre type of the manipulative strategy of positivity is a complimentary statement. The method of teaching the Ukrainian language in institutions of general secondary education provides for the presence of encouraging and complimentary structures throughout the lesson in order to motivate students to the subject. The analyzed complimentary statements used by the teacher in communication with teenagers with special social needs are a regulatory, motivational tool of tactful interpersonal communication.
Опис
Ключові слова
навчання української мови, маніпулювання, міжособистісна комунікація, педагогічне спілкування, підліток з особливими соціальними потребами, компліментарне висловлення, освітній процес, мовні стратегії, learning the Ukrainian language, manipulation, interpersonal communication, pedagogical communication, teenager with special social needs, complimentary speech, educational process, language strategies
Цитування
Ткач О., Паланська Г. Навчальна комунікація з підлітками з особливими соціальними потребами: компліментарні висловлення як основний жанровий тип маніпулятивної стратегії позитиву на уроці. Сучасна українська лінгводидактика: теорія і практика навчання мови в закладах освіти : кол. монографія / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, Харків. іст.-філол. т-во ; за заг. ред. О. О. Маленко. Харків : ХНПУ ; ХІФТ, 2024. С. 192–212.