ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ПАРТНЕРСЬКОЇ ВЗАЄМОДІЇ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ТА БАТЬКІВ

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorЧернявська, М. В.
dc.date.accessioned2023-11-14T10:21:35Z
dc.date.available2023-11-14T10:21:35Z
dc.date.issued2023-05-23
dc.description.abstractУ публікації розкрито теоретичні аспекти партнерської взаємодії закладу дошкільної освіти і батьків. Партнерська взаємодія у закладі дошкільної освіти ґрунтується на принципах добровільності, відповідальності обох сторін, планомірності і довготривалості. Засадами партнерської взаємодії є принципи особистісно орієнтованої педагогіки, що реалізуються через організацію різноманітних форм співпраці з батьками. Зазначено, що партнерська взаємодія закладу дошкільної освіти та батьків, зокрема, поєднання спільних зусиль у реалізації поставлених цілей, знаходження оптимальних варіантів вирішення педагогічних проблем та добір ефективних форм і методів партнерської взаємодії є необхідною умовою для забезпечення повноцінного розвитку дітей дошкільного віку, зокрема, задоволення їхніх інтелектуальних, емоційних й соціальних потреб, що обумовлено запитами сучасної освітньої системи. The publication reveals the theoretical aspects of partnership interaction institution of preschool education and parents. Partnership interaction in a preschool education institution is based on the principles of voluntariness, responsibility of both parties, planning and longevity. The basis of partnership interaction are the principles of person-oriented pedagogy, which are implemented through the organization of various forms of cooperation with parents. It is noted that the partnership interaction of the preschool education institution and parents, in particular, the combination of joint efforts in the realization of the set goals, finding optimal options for solving pedagogical problems and the selection of effective forms and methods of partnership interaction is a necessary condition for ensuring the full development of preschool children, in particular, the satisfaction of their intellectual, emotional and social needs, which is due to the demands of modern education systems.
dc.identifier.citationЧернявська М. В. Теоретичні засади партнерської взаємодії закладу дошкільної освіти та батьків / М. В. Чернявська // Соціокультурні та психолого-педагогічні аспекти організації освітньо-розвиткового простору в сучасному закладі освіти [Електронне видання] : матеріали Міжнар. наук.-практ. онлайн-конф., Харків, 23 трав. 2023 р. – Харків, 2023. – С. 449–451.
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/13024
dc.language.isouk
dc.publisherКомунальний заклад «Харківська гуманітарно-педагогічна академія» Харківської обласної ради
dc.subjectпартнерська педагогіка
dc.subjectпартнерська взаємодія
dc.subjectспівпраця з батьками
dc.subjectзаклади дошкільної освіти
dc.subjectpartner pedagogy
dc.subjectpartner interaction
dc.subjectcooperation with parents
dc.subjectpreschool education institutions
dc.titleТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ПАРТНЕРСЬКОЇ ВЗАЄМОДІЇ ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ТА БАТЬКІВ
dc.title.alternativeTHEORETICAL PRINCIPLES OF PARTNERSHIP INTERACTION OF THE INSTITUTION PRESCHOOL EDUCATION AND PARENTS
dc.typeConference proceedings
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
Чернявська М. В. Теоретичні засади партнерської взаємодії закладу дошкільної освіти та батьків.pdf
Розмір:
6.2 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра теорії, технологій і методик дошкільної освіти