ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ ОБДАРОВАНИХ ДІТЕЙ У ФІНЛЯНДІЇ

Завантаження...
Зображення мініатюри
Дата
2024-05-16
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Анотація
У тезах досліджено навчання обдарованих учнів. Зазначено, що освіта обдарованих дітей у Фінляндії підпадає під парадигму диференціації. У цьому контексті розглянуто чотири питання парадигми освіти, поставлених фінськими науковцями Даі та Чен (2013): що, хто, як і чому. Констатовано, що навчання обдарованих дітей у Фінляндії передбачає визнання відмінностей учнів і дозволяє вчителям диференціювати процес навчання відповідно до індивідуальних потреб учнів. Перш за все приділяється увага різним стилям навчання учнів, їхнім робочим ритмам, готовності та темам, що цікавлять. The thesis examines the education of gifted students. It is noted that the education of gifted children in Finland falls under the paradigm of differentiation. In this context, the four questions of the educational paradigm posed by Finnish scholars Dai and Chen (2013): what, who, how and why are considered. It has been established that the education of gifted children in Finland involves the recognition of students' differences and allows teachers to differentiate the learning process according to the individual needs of students. First of all, attention is paid to students' different learning styles, their work rhythms, readiness and topics of interest.
Опис
Ключові слова
процес навчання, обдаровані учні, диференціація, Фінляндія, студентські роботи, learning process, gifted students, differentiation, Finland, student works
Цитування
Лисак М. В., Хрякова С. С. Шляхи реалізації навчання обдарованих дітей у Фінляндії. Наука та освіта в дослідженнях молодих учених : матеріали V Міжнар. наук.-практ. конф. для студ., аспірантів, докторантів, молод. учених, Харків, 16 трав. 2024 р. / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди ; редкол.: Ю. Д. Бойчук (голов. ред.) та ін. Харків, 2024. С. 22–24.