ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ ПРОБЛЕМИ ВКЛЮЧЕННЯ ДІТЕЙ ІЗ МОВЛЕННЄВИМИ ПОРУШЕННЯМИ У ГУРТКОВУ РОБОТУ

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorШеремет, М. К.
dc.contributor.authorГолуб, Н. М.
dc.date.accessioned2023-09-21T11:09:21Z
dc.date.available2023-09-21T11:09:21Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractУ публікації досліджено включення дітей із мовленнєвими порушеннями у гурткову роботу. Гурткова робота є потужним засобом виховного впливу, бо сприяє виявленню та розвитку в дітей їхніх здібностей і талантів. До роботи у гуртках початкового рівня позашкільної освіти важливо залучати якомога більше дітей, у тому числі й дітей з особливими освітніми потребами. Зазначено, що у роботі з дитиною з порушенням мовлення керівник гуртка має зважати на ті рекомендації фахівців, які даються ними стосовно умов та особливостей організації діяльності такої дитини на заняттях гуртка естетично-художнього або оздоровчого напряму. Включення дитини з порушенням мовлення у гурткову роботу має спиратися на індивідуальний підхід, що ураховує особливості фізичного, психічного розвитку дитини, особливості її мовленнєвих функцій, стан емоційно-вольової сфери, а також інтереси, вподобання самої дитини. The publication examines the inclusion of children with speech disorders in group work. Group work is a powerful means of educational influence, because it contributes to the discovery and development of children's abilities and talents. It is important to involve as many children as possible, including children with special educational needs, to work in elementary level extracurricular education groups. It is noted that when working with a child with a speech disorder, the group leader should take into account the recommendations of specialists given by them regarding the conditions and peculiarities of the organization of such a child's activities in classes of an aesthetic-artistic or health-oriented group. The inclusion of a child with a speech disorder in group work should be based on an individual approach that takes into account the peculiarities of the child's physical and mental development, the peculiarities of his speech functions, the state of the emotional and volitional sphere, as well as the interests and preferences of the child himself.
dc.identifier.citationШеремет М. К. Психолого-педагогічні засади проблеми включення дітей із мовленнєвими порушеннями у гурткову роботу / М. К. Шеремет, Н. М. Голуб // Використання ресурсів позашкільної освіти у процесі соціалізації дітей з особливими освітніми потребами : зб. наук. пр. / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди ; [за заг. ред. Ю. Д. Бойчука]. – Харків, 2021. – С. 186–190.
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/12521
dc.language.isouk
dc.publisherХарківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
dc.subjectпозашкільна освіта
dc.subjectмовленнєвий розвиток
dc.subjectгурткова робота
dc.subjectдіти з особливими потребами
dc.subjectextracurricular education
dc.subjectspeech development
dc.subjectgroup work
dc.subjectchildren with special needs
dc.titleПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ЗАСАДИ ПРОБЛЕМИ ВКЛЮЧЕННЯ ДІТЕЙ ІЗ МОВЛЕННЄВИМИ ПОРУШЕННЯМИ У ГУРТКОВУ РОБОТУ
dc.title.alternativePSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL FUNDAMENTALS OF INCLUSION PROBLEMS CHILDREN WITH SPEECH DISORDERS IN GROUP WORK
dc.typeArticle
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
Шеремет М.К., Голуб Н.М. Психолого-педагогічні засади.pdf
Розмір:
3.38 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра спеціальної педагогіки