Дидактичні ігри як засіб закріплення знань про природу у дітей дошкільного віку

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorФедоренко, В. В.
dc.date.accessioned2024-05-27T12:08:09Z
dc.date.available2024-05-27T12:08:09Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractУ магістерській роботі досліджено процес використання дидактичних ігор як засобу закріплення знань про природу у дітей дошкільного віку. Здійснено аналіз психолого-педагогічної літератури для визначення особливостей цього процесу та встановлення умов, які сприяють успішному використанню дидактичних ігор для закріплення знань про природу у дітей. Обґрунтовано вимоги до методів роботи з педагогічним персоналом, необхідного обладнання та форм організації діяльності в дошкільних закладах для ефективного використання дидактичних ігор у розвитку природознавчих знань дітей дошкільного віку. Розроблено та перевірено на практиці методику, спрямовану на покращення розуміння вихователями процесів використання дидактичних ігор для закріплення природознавчих знань у старших дошкільників. Досліджено важливість відповідності змісту освітнього середовища природознавчим потребам педагогічних працівників для стимулювання їхньої зацікавленості у даній темі. The process of using didactic games as a means of consolidating knowledge about nature in preschool children was investigated in the master's thesis. An analysis of the psychological and pedagogical literature was carried out to determine the features of this process and establish conditions that contribute to the successful use of didactic games to consolidate knowledge about nature in children. The requirements for methods of working with teaching staff, necessary equipment and forms of organization of activities in preschool institutions for the effective use of didactic games in the development of natural science knowledge of preschool children are substantiated. A methodology aimed at improving educators' understanding of the processes of using didactic games to consolidate natural science knowledge in older preschoolers has been developed and tested in practice. The importance of matching the content of the educational environment to the natural science needs of pedagogical workers in order to stimulate their interest in this topic was studied.
dc.identifier.citationФедоренко В. В. Дидактичні ігри як засіб закріплення знань про природу у дітей дошкільного віку : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 012 Дошкільна освіта / В. В. Федоренко ; Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. теорії, технологій і методик дошк. освіти. – Харків, 2024. – 88 с. : табл. + дод.
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/15060
dc.language.isouk
dc.publisherХарківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
dc.subjectдидактичні ігри
dc.subjectприрода
dc.subjectрозвиток природознавчих знань
dc.subjectосвітнє середовище
dc.subjectстарший дошкільний вік
dc.subjectdidactic games
dc.subjectnature
dc.subjectdevelopment of natural science knowledge
dc.subjecteducational environment
dc.subjectolder preschool age
dc.titleДидактичні ігри як засіб закріплення знань про природу у дітей дошкільного віку
dc.title.alternativeDidactic games as a means of consolidating knowledge about nature in preschool children
dc.typeOther
Файли
Колекції
2024