ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ЗАКЛАДІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ДО ІННОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorВажинська, Ю. Г.
dc.date.accessioned2023-04-03T10:06:15Z
dc.date.available2023-04-03T10:06:15Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractНаукова робота є теоретико-експериментальним дослідженням проблеми підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до інноваційної діяльності. У роботі схарактеризовано теоретичні основи проблеми підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до інноваційної діяльності, зокрема: проведено аналіз літератури з проблеми підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до інноваційної діяльності; визначено суть понять «підготовка майбутніх вихователів», «інноваційна діяльність» та схарактеризовано особливості підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до інноваційної діяльності; теоретично обґрунтовано та розроблено педагогічну модель підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до інноваційної діяльності; експериментально перевірено дієвість теоретичного обґрунтованої та розробленої педагогічної моделі підготовки майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до інноваційної діяльності; проаналізовано результати і зроблено висновки. The scientific work is a theoretical and experimental study of the problem of training future teachers of preschool education institutions for innovative activities. The paper characterizes the theoretical foundations of the problem of preparing future teachers of preschool education institutions for innovative activities, in particular: an analysis of the literature on the problem of preparing future teachers of preschool education institutions for innovative activities is carried out; the essence of the concepts "training of future educators", "innovative activity" is defined and the peculiarities of the preparation of future educators of preschool education institutions for innovative activity are characterized; a pedagogical model of training future teachers of preschool education institutions for innovative activities was theoretically substantiated and developed; the effectiveness of the theoretically substantiated and developed pedagogical model of training future teachers of preschool education institutions for innovative activities was experimentally verified; the results were analyzed and conclusions were drawn.
dc.identifier.citationВажинська Ю. Г. Підготовка майбутніх вихователів закладів дошкільної освіти до інноваційної діяльності : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 012 Дошк. освіта / Ю. Г. Важинська ; Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. теорії, технологій і методик дошк. освіти. – Харків, 2022. – 73 с. : табл. + дод.
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/10671
dc.language.isouk
dc.publisherХарківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
dc.subjectпедагогічна модель
dc.subjectмайбутній вихователь
dc.subjectпідготовка
dc.subjectінноваційна діяльність
dc.subjectзаклад дошкільної освіти
dc.subjectосвітній процес
dc.subjectpedagogical model
dc.subjectfuture teacher
dc.subjecttraining
dc.subjectinnovative activity
dc.subjectpreschool education institution
dc.subjecteducational process
dc.titleПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ЗАКЛАДІВ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ ДО ІННОВАЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
dc.title.alternativeTRAINING OF FUTURE EDUCATORS OF PRESCHOOL FOR INNOVATIVE ACTIVITIES
dc.typeOther
Файли
Колекції
2022