Можливості неформальної освіти для людей з особливими освітніми потребами

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorТкаченко, Л. П.
dc.date.accessioned2022-11-15T12:20:19Z
dc.date.available2022-11-15T12:20:19Z
dc.date.issued2021-11-30
dc.description.abstractУ статті йдеться про неформальну освіту як середовище розширення потенційних можливостей особистості (інтелектуальних, компетентнісний, творчих, соціальних) та перспективи здобуття такої освіти людьми з особливими освітніми потребами. На підставі аналізу науково-методичної літератури з’ясовано, що існує низка основоположних документів, що визначають рівний доступ до освіти і гарантують надання якісних освітніх послуг саме категорії людей з особливими освітніми потребами. Такі документи регулюють питання надання й неформальної освіти в тому числі. Визначено, що типовими формами неформальної освіти є різноманітні курси, гуртки за інтересами та громадські об’єднання. Сьогодні урізноманітнилися і форми здобуття неформальної освіти: від традиційних лекцій і практикумів до відкритих освітніх платформ, дуальних форм роботи (суміщення навчання і професійної діяльності), тренажерів, волонтерської та просвітницької роботи. Особливо популярними є вебінари як варіанти вільного спілкування з фахівцями певних галузей, які доступно подають теоретичний матеріал та висвітлюють свій практичний досвід. У статті зазначено, що люди з особливими освітніми потребами надають перевагу творчим формам роботи, оскільки саме вони дозволяють розкрити індивідуальні здібності, але сьогодні значно розширилися межі й соціальної реалізації засобами неформальної освіти. The article deals with non-formal education as an environment for expanding the potential of the individual (intellectual, competence, creative, social) and the prospects of obtaining such education by people with special educational needs. The purpose of the article is to reveal the possibilities of non-formal education for people with special educational needs on the basis of the analysis of scientific literature. Methods. To achieve the research goal, the author used such methods as analysis of scientific literature, observation; system analysis, comparative analysis, method of classification, methods of systematization, generalization, logical analysis, analogy, analysis of personal teaching experience in pedagogical higher education establishment, comparison and interpretation of results. The results. Based on the analysis of scientific and methodological literature, it was found that there are a number of basic documents that define equal access to education and guarantee the provision of quality educational services to categories of people with special educational needs. Such documents regulate the issues of providing non-formal education as well. Typical forms of nonformal education are defined as various courses, interest groups and public associations. Today, the forms of non-formal education have also diversified: from traditional lectures and workshops to open educational platforms, dual forms of work (combination of training and professional activities), simulators, volunteer and educational work. Webinars are especially popular as options for free communication with specialists in certain fields, who provide available theoretical material and highlight their practical experience. Conclusions. The article notes that people with special educational needs prefer creative forms of work, because they allow them to reveal individual abilities, but today the boundaries of social realization through non-formal education have significantly expanded. The benefit of the study is that the author stated that non-formal education has unlimited opportunities in this area, which realizes the needs of individuals in acquiring knowledge in a way convenient for them. The most common forms of non-formal education are defined as various courses, webinars, online conferences and seminars, interest groups, public associations, which allows people with special educational needs to join the development of civil society and exercise their rights and freedoms.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.citationТкаченко Л. П. Можливості неформальної освіти для людей з особливими освітніми потребами / Л. П. Ткаченко // Professional Education: Methodology, Theory and Technologies = Професійна освіта: методологія, теорія та технології : зб. наук. пр. / ДВНЗ "Переяслав-Хмельниц. держ. вищ. навч. закл. ім. Г. Сковороди". – Переяслав, 2021. – Вип. 14. – С. 251–265. – https://doi.org/10.31470/2415-3729-2021-14-251-265.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.issn2415-3729 (Print)
dc.identifier.issn2415-3737 (Online)
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/8955
dc.language.isoukuk_UA.UTF-8
dc.publisherДержавний вищий навчальний заклад "Переяслав-Хмельницький державний педагогічний університет імені Григорія Сковороди"uk_UA.UTF-8
dc.subjectнеформальна освітаuk_UA.UTF-8
dc.subjectформиuk_UA.UTF-8
dc.subjectвебінариuk_UA.UTF-8
dc.subjectгуртокuk_UA.UTF-8
dc.subjectгромадське об’єднанняuk_UA.UTF-8
dc.subjectінклюзіяuk_UA.UTF-8
dc.subjectобмеженняuk_UA.UTF-8
dc.subjectпотребиuk_UA.UTF-8
dc.subjectnon-formal educationuk_UA.UTF-8
dc.subjectformsuk_UA.UTF-8
dc.subjectwebinarsuk_UA.UTF-8
dc.subjectcircleuk_UA.UTF-8
dc.subjectpublic associationuk_UA.UTF-8
dc.subjectinclusionuk_UA.UTF-8
dc.subjectlimitationsuk_UA.UTF-8
dc.subjectneedsuk_UA.UTF-8
dc.titleМожливості неформальної освіти для людей з особливими освітніми потребамиuk_UA.UTF-8
dc.title.alternativeOpportunities for Non-Formal Education for People With Special Educational Needsuk_UA.UTF-8
dc.typeArticleuk_UA.UTF-8
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
Ткаченко-Можливості неформальної освіти.pdf
Розмір:
134.09 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра теорії і методики викладання філологічних дисциплін у дошкільній, початковій і спеціальній освіті