ФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДО МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ В ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorКаледа, В. Ю.
dc.date.accessioned2023-04-05T10:47:50Z
dc.date.available2023-04-05T10:47:50Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractУ кваліфікаційній роботі досліджено процес формування готовності майбутніх вихователів до методичної роботи в закладах дошкільної освіти. Розроблено модель комплексу організаційно-педагогічних роботи в ЗДО і отримані результати підтвердили ефективність і практичну її значущість. Достовірність результатів і висновків, що доводять ефективність розробленої моделі формування готовності майбутніх фахівців до методичної роботи в ЗДО, забезпечується представленою вибіркою, багатократним повторенням і широким діапазоном експерименту, а також проведенням його в строгій відповідності з навчальним режимом ЗВО та об'ємом навчального навантаження студентів. Проведене теоретико-експериментальне дослідження підтвердило ефективність, доцільність і перспективність розроблених дидактичних і методичних положень і принципів, внаслідок чого розроблено практичні рекомендації щодо формування готовності майбутніх фахівців до методичної роботи в ЗДО. he qualification work investigates the process of forming the readiness of future educators for methodological work in preschool education institutions. A model of a complex of organisational and pedagogical conditions for the formation of future specialists' readiness for methodological work in preschool educational institutions, and the results confirmed its effectiveness and practical significance. The reliability of the results and conclusions proving the effectiveness of the developed model of forming the readiness of future specialists for methodological work in the preschool education is ensured by the presented sample, multiple repetition and wide range of the experiment, as well as its conduct in strict accordance with the educational regime of the HEI and the volume of students' workload. The conducted theoretical and experimental study confirmed the effectiveness, expediency and prospects of the developed didactic and methodological provisions and principles, which resulted in the development of practical recommendations for the formation of future specialists' readiness for methodological work in the preschool education.
dc.identifier.citationКаледа В. Ю. Формування готовності майбутніх вихователів до методичної роботи в закладу дошкільної освіти : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 012 Дошк. освіта / В. Ю. Каледа ; Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. теорії, технологій і методик дошк. освіти. – Харків, 2022. – 109 с. : табл. + дод.
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/10733
dc.language.isouk
dc.publisherХарківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
dc.subjectметодична робота
dc.subjectзаклади дошкільної освіти
dc.subjectпідготовка фахівців
dc.subjectmethodical work
dc.subjectpreschool educational institutions
dc.subjecttraining of specialists
dc.titleФОРМУВАННЯ ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ВИХОВАТЕЛІВ ДО МЕТОДИЧНОЇ РОБОТИ В ЗАКЛАДУ ДОШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ
dc.title.alternativeFORMATION OF FUTURE EDUCATORS' READINESS FOR FOR METHODOLOGICAL WORK IN PRESCHOOL EDUCATION INSTITUTIONS
dc.typeOther
Файли
Колекції
2022