Реалізація положень інклюзивної освіти в сучасному підручнику іноземної мови: яким йому бути?

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorКазачінер, О. С.
dc.date.accessioned2021-04-11T12:19:41Z
dc.date.available2021-04-11T12:19:41Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractРозроблено критерії, за якими можна встановити, чи відповідатиме підручник з іноземної мови концептуальним положенням інклюзивної освіти, а також основні тенденції її реалізації в них. Обґрунтовано, що засобами іноземної мови, зокрема через підручники вчитель має ознайомлювати учнів з різноманіттям оточуючого світу. Визначено необхідність перегляду підходів щодо створення інклюзивного складника в сучасних підручниках. Відповідно до цього здійснено короткий огляд наявних сучасних підручників з іноземної (англійської) мови. Разработаны критерии, по которым можно установить, отвечает ли учебник по иностранному языку концептуальным положениям инклюзивного образования, а также основным тенденциям его реализации в них. Обосновано, что средствами иностранного языка, в частности с помощью учебников учитель должен знакомить учащихся с многообразием окружающего мира. Определена необходимость пересмотра подходов к созданию инклюзивной составляющей в современных учебниках. В соответствии с этим осуществлён краткий обзор имеющихся современных учебников по иностранному (английскому) языку. In the paper criteria for determining whether the foreign language textbook will respond to the conceptual provisions of inclusive education were singled out, as well as the main tendencies of its implementation in them. It is substantiated that by language aids, in particular through textbooks, the teacher should familiarize students with the diversity of the surrounding world. The necessity of reviewing the approaches to the creation of an inclusive component in modern textbooks is determined. Accordingly, a brief overview of available contemporary textbooks in foreign (English) language has been made.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.citationКазачінер О. Реалізація положень інклюзивної освіти в сучасному підручнику іноземної мови: яким йому бути? / О. Казачінер // Імідж сучасного педагога : електрон. наук. фах. журн. / Полтав. обл. ін-т післядипл. пед. освіти ім. М. В. Остроградського, Ін-т пед. освіти і освіти дорослих ім. І. Зязюна НАПН України ; [редкол.: Н. І. Білик (голов. ред.) та ін.]. – Полтава : ПОІППО. – № 3 (186). – 53–56.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.issn2522-9729 (online)
dc.identifier.urihttp://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/4619
dc.language.isoukuk_UA.UTF-8
dc.publisherПолтавський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені М. В. Остроградського, Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН Україниuk_UA.UTF-8
dc.subjectпідручник з іноземних мовuk_UA.UTF-8
dc.subjectсучасний підручникuk_UA.UTF-8
dc.subjectінклюзивна освітаuk_UA.UTF-8
dc.subjectінклюзивне навчанняuk_UA.UTF-8
dc.subjectучебник по иностранным языкамuk_UA.UTF-8
dc.subjectсовременный учебникuk_UA.UTF-8
dc.subjectинклюзивное образованиеuk_UA.UTF-8
dc.subjectинклюзивное обучениеuk_UA.UTF-8
dc.subjectforeign language course bookuk_UA.UTF-8
dc.subjectmodern course bookuk_UA.UTF-8
dc.subjectinclusive educationuk_UA.UTF-8
dc.subjectinclusive teachinguk_UA.UTF-8
dc.titleРеалізація положень інклюзивної освіти в сучасному підручнику іноземної мови: яким йому бути?uk_UA.UTF-8
dc.title.alternativeРеализация положений инклюзивного образования в современном учебнике по иностранным языкам: каким ему быть?uk_UA.UTF-8
dc.title.alternativeImplementation of the provisions of inclusive education in a modern foreign language textbook: what should it be like?uk_UA.UTF-8
dc.typeArticleuk_UA.UTF-8
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
Казачінер О. .pdf
Розмір:
226.8 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра здоров’я людини, реабілітології і спеціальної психології