On Advantage or Disadvantage of Academic Scholarship for Life
Завантаження...
Дата
2023
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Інститут вищої освіти Національної академії педагогічних наук України
Анотація
The article with allusions on Nietzsche’s provocation about history lessons proposes an interdisciplinary approach to academic scholarship considered as a special cultural and organizational form of advanced studies aimed at professional development or skill exchange, which have influence on human being in contemporary societies involved in the process of globalization. The theoretical conceptualization of institutionalized forms of scholarships and internships is analyze in connection with its practical representation and economical allocation. Pathological representations of academic scholarship as an end in itself are unveiled as a kind of conspicuous consumptions symbolizing the status position or exclusivity on the borders between academic community and mass-media. The purpose of this article is to explicate some representations of academic scholarship in the contexts of the academic capitalism searching the way of overcoming its utilitarian limitations with universal ethical imperatives. To realize such a purpose, phenomenological reduction is applied in combination with the biographical method. Assumptions made in the article are verified on biographical fragments of curriculum vitae of influential sociologists such as Ralf Dahrendorf and Niklas Luhmann, because the social and professional self-realization and revision of the life-priorities of them was due in many aspects to academic scholarship gained by different ways but with success, especially in the field of educational policy and in the case of establishing democracy in the process of post-totalitarian transformation in Germany. This experience can be useful for Ukraine as well. The phenomenon of the cultural shock and its influence on visiting scholars is explicated. The role of communication between epistemic cultures is emphasized on by overcoming epistemic injustice and establishing academic integrity.
В статті з алюзією на провокацію Фрідріха Ніцше щодо уроків історії пропонується міждисциплінарний підхід до аналізу академічного стажування як специфічної культурної та організаційної форми навчання закордоном з метою підвищення кваліфікації та обміну досвідом, що має вплив на людське буття у сучасних соціумах, які зазнали викликів глобалізації. Теоретична концептуалізація інституціональних форм стажування науковопедагогічних і науково-дослідних кадрів розглядається у тісному зв’язку з їхньою практичною репрезентацією та економічним запитом на результати стажування. Патологічні репрезентації академічного стажування як самоцілі розкриваються як різновид престижного споживання, яке не відповідає настановам академічної доброчесності у її широкому розумінні, символізуючи статусну позицію або ексклюзивність особистості науковця на межі між науковою спільнотою та медійним простором. Метою статті є розкриття модифікацій наукового стажування у контекстах академічного капіталізму та виявлення можливостей виходу за його утилітаристські обмеження на основі етики відповідальності. Це здійснюється через здійснення феноменологічної редукції із залученням біографічного методу. Зроблені припущення верифікуються на матеріалі біографій видатних соціологів Ральфа Дарендорфа та Нікласа Лумана, суспільна самореалізація яких у різних галузях політики, в тому числі й в освіті, відбулась у ході критичного опрацювання результатів наукового стажування, під впливом якого певною мірою відбулась переорієнтація їхніх життєвих пріоритетів, передусім у галузі освітньої політики та розбудови демократії у Німеччині, що може бути корисним для України. Розкриваються негативні наслідки культурного шоку, які криють у собі ризики дезорієнтації у процесу стажування та навчання закордоном, запобіжником якої мають служити національні пріоритети рідної країни науковця. Показана роль комунікації між епістемними культурами у цьому процесі, а також у подолання епістемної несправедливості.
Опис
Ключові слова
academic scholarship, academic integrity, academic capitalism, epistemic culture, cultural shock, Ralf Dahrendorf, Niklas Luhmann, life, education, globalization, академічне стажування, академічна доброчесність, академічний капіталізм, епістемна культура, культурний шок, біографія, Ральф Дарендорф, Ніклас Луманн, життя, освіта
Цитування
Kultaieva M., Grygorova N. On Advantage or Disadvantage of Academic Scholarship for Life. Філософія освіти = Philosophy of Education. 2023. Т. 29, № 2. С. 8–26.