Структурные особенности чувства ценности собственной жизни у студентов
Завантаження...
Дата
2019
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Анотація
В статье показаны результаты эмпирического исследования
чувства ценности собственной жизни у студентов. Ценность
собственной жизни понимается как сложное системное образование,
связанное с жизнью человека в целом. В нем синтезированы
парциальные ценности, которые релевантны отдельным сторонам
человеческой жизни. Синтезируясь в ценности собственной жизни,
парциальные ценности образуют несколько смысловых групп
определенной тематической направленности. Структуру ценности
собственной жизни студентов образуют шесть латентных
переменных. Выделено четыре типа переживания чувства ценности
собственной жизни у студентов, которые могут лечь в основу
развития дифференциально-психологического подхода к данному
явлению. У статті показані результати емпіричного дослідження
почуття цінності власного життя у студентів. Цінність власного
життя розуміється як складне системне утворення, пов'язане з
життям людини в цілому. У ньому синтезовані парціальні цінності,
які релевантні окремим сторонам людського життя. Синтезуючись в
цінності власного життя, парціальні цінності об’єднуються у
декілька смислових груп певної тематичної спрямованості.
Структуру цінності власного життя студентів утворюють
шість латентних змінних. Ідентифіковані чотири типи переживання
почуття цінності власного життя у студентів, на яких може
базуватися диференціально-психологічний підхід до цього явища. The Aim of the study is to study the structure of the sense of value of
one’s own life, empirically identifying the types of experiencing this feeling
among students. One of the important lines of the formation of the
personality in the student's age is the development of a sense of value of
one’s own life. The value of their own life is characterized by integrity and
consistency. This feeling gives a person the opportunity to respond to the
challenges of life, to discover the meaning in them. This is a structure that
consists of several components, but at the same time it is relevant to the
whole life in general.
Research methods. The author’s questionnaire was used, 50 points of
which were formulated based on the answers of experts (academic and
practicing psychologists) to the question “Why do people value their lives?”. The items in this questionnaire are various options for the
continuation of the phrase “For me to value my life, this means ...”. Each of
the options for the continuation of the phrase was evaluated by the subjects
using the Likert scale, which has 5 gradations: 1 - no, 2 - rather than no,
yes, 3 - something in between, 4 - more likely than not, and 5 - yes. The
study included 149 students from several Kharkov universities aged 17 to
46 years old (cf. - 23.66 ± 7.36), 101 women and 48 men.
The results of the study. It is shown that a sense of the value of one’s
own life includes and synthesizes individual values and meanings. They
reflect specific aspects of human life (significant people, objects,
professional occupations, hobbies, their own abilities and qualities, ways of
taking care of themselves, memories, plans for the future, health, etc.).
Separate values and meanings included in the value system of one’s own life
are grouped into groups with a common thematic focus. There were such
topics as control over one’s own organism, transcendental and existential
experiences, achievements and social success, effective functioning of the
organism and personality, interconnection with other people, isolation from
other people. The age and gender differences in what particular values are
synthesized into the value system of students' own lives are revealed. Latent
variables have been established that determine the diversity of
manifestations of a sense of the value of a student’s own life. These are: 1)
“Activity, Wealth, Power, Prestige”; 2) “Cohesion, Friendship, Love,
Family”; 3) "Physical, Health, Rest"; 4) “Control, Information, SelfRegulation, Self-development”; 5) “Choice, Existentiality, Satisfaction”; 6)
"Avoidance, detachment, stealth." Identified types of experiencing a sense of
the value of their own lives among students - through "Health and
cohesion", through "Power and distancing", using "Existentiality and selfregulation", through "Detachment".
Опис
Ключові слова
чувство ценности собственной жизни, структура ценности собственной жизни у студентов, типы переживания ценности собственной жизни у студентов, почуття цінності власного життя, структура цінності власного життя у студентів, типи переживання цінності власного життя у студентів, sense of value of one’s own life, structure of value of one’s own life among students, types of experiencing the value of one’s own life among students
Цитування
Диаб Н. Структурные особенности чувства ценности собственной жизни у студентов / Н. Диаб, М. А. Кузнецов // Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. Психологія. – Харків, 2019. – Вип. 60. – С. 69–93.