Ефективне навчання – педагогічні інновації і традиції
Завантаження...
Дата
2021
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Анотація
У статті автором порушено актуальну для сучасного вчителя проблему ефективності навчання. Поняття ефективного навчання автор трактує як цілеспрямований процес послідовного опанування учасником освітнього процесу дидактичного матеріалу відносно завершеними частинами на рівні осмислення, розуміння, розвитку на цій основі певних особистісних якостей, здатності використовувати засвоєний матеріал в новій ситуації. На підставі логіко-системного аналізу зроблено висновок про те, що ефективність у навчанні передбачає синтез навчальних цілей і особистісного прогресу. Тому автором запропоновано алгоритм формування змісту освітньої компоненти:
1. Чітке визначення навчальних цілей.
2. Чітка візуалізація очікуваного результату як синтезу навчальної продуктивності і особистісного розвитку.
3. Формування навчального контенту (які знання і навички потрібні для досягнення поставленої мети, які форми методи навчання використати).
Для забезпечення ефективного навчання важливими є умови: вивчення рівня академічних досягнень аудиторії, в якій перебуває учень; дослідження дитини (рівень довільної уваги, інших мисленевих процесів, мотивації); поєднання навчання і праці, створення академічно цінного інформаційного простору, реалізація принципу складності і доступності, підтримка бажання учня бути помічником учителя, експертом, критиком, систематиком тощо. У статті схарактеризовано принципові моменти ефективного навчання: цілеспрямованості, конструювання змісту навчання в частини-модулі, позитивної мотивації, системності, колаборації з академічною спільнотою, громадськими просвітницькими організаціями, інтелектуальними заходами. У статті охарактеризовано інструменти ефективного навчання: шлях героя, прийом помилки, вивчення реальних феноменів, елементи екосистеми навчання, метод В. Діснея, ментальні карти, технологія трьох «П» (процес-проблема-програма), взаємне і самооцінювання. Зазначено, що перспективним напрямом розроблення проблеми ефективного навчання є використання практик Дж. Гордона з використання методів синектики у створенні освітньої продукції. In the article the author raises the problem of teaching efficiency, which is relevant for a modern teacher. The author interprets the concept of effective learning as a purposeful process of consistent mastering of didactic material by a participant of the educational process in relatively complete parts at the level of comprehension, understanding, development on this basis of certain personal qualities, ability to use mastered material in a new situation. Based on the logical-system analysis, it is concluded that the effectiveness of learning involves the synthesis of learning goals and personal progress. Therefore, the author proposed an algorithm for forming the content of the educational component:
1. Clear definition of educational goals.
2. Clear visualization of the expected result as a synthesis of educational productivity and personal development.
3. Formation of educational content (what knowledge and skills are needed to achieve the goal, what forms of teaching methods to use).
To ensure effective learning, the following conditions are important: studying the level of academic achievement of the audience in which the student is; research of the child (level of arbitrary attention, other thought processes, motivation); combination of study and work, creation of academically valuable information space, realization of the principle of difficulty and accessibility, support of the student's desire to be a teacher's assistant, expert, critic, systematist, etc. The article describes the main points of effective learning: purposefulness, construction of learning content in the module part, positive motivation, system, collaboration with the academic community, public educational organizations, intellectual activities. The article describes the tools of effective learning: the hero's path, error reception, study of real phenomena, elements of the learning ecosystem, Disney's method, mental maps, technology of three "P" (process-problem-program), mutual and self-evaluation. It is noted that a promising area for developing the problem of effective learning is the use of J. Gordon's practices in the use of synectics in the creation of educational products.
Опис
Ключові слова
здобувач, екоситема навчання, ефективність, інновації в освіті, ментальні карти, особистість, освітня компонента, педагогічна освіта, учитель, applicant, learning ecosystem, efficiency, innovations in education, mental maps, personality, educational component, pedagogical education, teacher
Цитування
Ворожбіт-Горбатюк В. В. Ефективне навчання – педагогічні інновації і традиції / В. В. Ворожбіт-Горбатюк // Теорія та методика навчання та виховання. – Харків, 2021. – № 51. – С. 57–66. – DOI: 10.34142/23128046.2021.51.06