Порівняльний аналіз професійної підготовки майбутніх учителів образотворчого мистецтва в Україні та Китайській Народній Республіці
Завантаження...
Дата
2024
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Педагогічна Академія: наукові записки
Анотація
Метою статті було здійснення порівняльного аналізу професійної підготовки майбутніх учителів образотворчого мистецтва в Україні та Китайській Народній Республіці. У роботі використано такі загальнонаукові методи, як аналіз, синтез, дедукція, конкретизація, узагальнення. У результатах дослідження стверджується, що в Україні професійна підготовка вчителів образотворчого мистецтва орієнтована на багатосторонній розвиток особистості учня, формування в нього творчих здібностей та естетичних цінностей. Освітні програми закладів вищої освіти передбачають вивчення як традиційних, так і сучасних технік образотворчого мистецтва, а також методик їх викладання. Значна увага приділяється практичним заняттям, що дозволяють здобувачам набути необхідних навичок для подальшої професійної діяльності. У Китайській Народній Республіці професійна підготовка майбутніх учителів образотворчого мистецтва також має свої особливості. Важливу увагу приділяють вивченню культурної спадщини та її збереженню, що відображається в освітніх програмах. Дослідження демонструє, що, незважаючи на різні підходи до професійної підготовки майбутніх учителів образотворчого мистецтва, обидві країни мають спільну мету – підготовка висококваліфікованих спеціалістів, здатних передавати знання й уміння учням, формувати їхні творчі здібності та естетичний смак. У висновках зазначається, що професійна підготовка майбутніх учителів образотворчого мистецтва в Україні та Китайській Народній Республіці має як спільні риси, так і суттєві відмінності. Порівняльний аналіз дозволяє виявити сильні та слабкі сторони обох систем, що може бути корисним для подальшого вдосконалення освітніх програм. Таким чином, порівняльне дослідження професійної підготовки майбутніх учителів образотворчого мистецтва в Україні та Китайській Народній Республіці сприяє розумінню особливостей національних освітніх систем та формуванню кращих практик для підготовки висококваліфікованих фахівців у цій галузі.
The purpose of the article was to conduct a comparative analysis of the professional training of future teachers of fine arts in Ukraine and the People’s Republic of China. The article uses such general scientific methods as analysis, synthesis, deduction, concretization, and generalization. The results of the study claim that in Ukraine, the professional training of fine art teachers is focused on the multifaceted development of the student’s personality, the formation of his creative abilities and aesthetic values. Educational programs of higher educational institutions include the study of both traditional and modern techniques of fine art, as well as the methodology of their teaching. Considerable attention is paid to practical tasks, which allows students to acquire basic skills for further professional activity. In the People’s Republic of China, the professional training of future art teachers also has its own characteristics. Special attention is paid to the study of cultural heritage and its preservation, which is reflected in the educational programs. The study shows that, despite different approaches to the professional training of future art teachers, both countries have a common goal - the training of highly qualified specialists capable of imparting knowledge and skills to students, forming their creative abilities and aesthetic taste. The conclusions state that the professional training of future art teachers in Ukraine and the People’s Republic of China has both common features and significant differences. In Ukraine, educational programs are focused on multifaceted personality development, formation of students’ creative abilities and aesthetic values. Comparative analysis allows you to identify the strengths and weaknesses of both systems, which can be useful for further improvement of educational programs. Thus, a comparative study of the professional training of future teachers of fine arts in Ukraine and the People’s Republic of China contributes to the understanding of the peculiarities of national educational systems and the formation of best practices for the training of highly qualified specialists in this field.
Опис
Ключові слова
професійна підготовка, майбутні учителі, образотворче мистецтво, порівняльний аналіз, педагогічні методики, professional training, future teachers, visual arts, comparative analysis, pedagogical methods
Цитування
Го Цзянькунь. Порівняльний аналіз професійної підготовки майбутніх учителів образотворчого мистецтва в Україні та Китайській Народній Республіці. Педагогічна Академія: наукові записки. 2024. № 8. https://doi.org/10.5281/zenodo.12794736