Перегляд за Автор "Авілкіна, Н."

Зараз показано 1 - 3 з 3
  • Зображення мініатюри
    Документ
    РОЗВИТОК ВАРІАТИВНОСТІ МИСЛЕННЯ УЧНІВ ПРОФІЛЬНОЇ ШКОЛИ ЗАСОБАМИ РОЗВ'ЯЗАННЯ ДИВЕРГЕНТНИХ ЗАДАЧ З МАТЕМАТИКИ
    (Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, 2024-05-15) Авілкіна, Н.; Жерновникова, О.
    У статті досліджено розвиток варіативності мислення учнів засобами розв'язання дивергентних задач з математики. Дивергентні задачі – це задачі, які мають багато правильних відповідей, або ж взагалі не мають чітко визначеного алгоритму розв'язання. Такі задачі стимулюють учнів до пошуку нестандартних рішень, використання творчого підходу, а також до співпраці та командної роботи. Зазначено, що використання дивергентних задач з математики є ефективним методом розвитку варіативності мислення учнів, що є важливою навичкою в сучасному світі. Цей метод дозволяє зробити уроки математики більш цікавими та мотивуючими, а також сприяє кращому засвоєнню знань та навичок. The article examines the development of the variability of students' thinking by means of solving divergent problems in mathematics. Divergent problems are problems that have many correct answers or do not have a well-defined solution algorithm at all. Such tasks stimulate students to find non-standard solutions, use a creative approach, as well as cooperation and teamwork. It is noted that the use of divergent problems in mathematics is an effective method of developing the variability of students' thinking, which is an important skill in the modern world. This method allows you to make mathematics lessons more interesting and motivating, and also contributes to better assimilation of knowledge and skills.
  • Зображення мініатюри
    Документ
    ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧНІВ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ
    (Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, 2023-11-23) Жерновникова, О.; Авілкіна, Н.; Салащенко, О.; Хомяк, І.
    У статті розкривається актуальність формування ключових компетентностей учнів на уроках математики. Автор описує сутність ключових компетентностей, їх структуру та особливості формування на уроках математики. Також наводяться практичні поради щодо використання різних методів та прийомів для розвитку ключових компетентностей учнів. The article reveals the relevance of the formation of students' key competencies in mathematics lessons. The author describes the essence of key competences, their structure and peculiarities of formation in mathematics lessons. Practical advice on using various methods and techniques to develop key student competencies is also given.
  • Зображення мініатюри
    Документ
    ШЛЯХИ РОЗВИТКУ ВАРІАТИВНОСТІ МИСЛЕННЯ УЧНІВ ПРОФІЛЬНОЇ ШКОЛИ ЗАСОБАМИ РОЗВ’ЯЗАННЯ ДИВЕРГЕНТНИХ ЗАДАЧ З МАТЕМАТИКИ
    (Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, 2024-06-10) Авілкіна, Н.; Жерновникова, О.
    У статті розглянуто розвиток варіативності мислення учнів в контексті профільного навчання. Дивергентне мислення передбачає здатність генерувати різноманітні ідеї, підходи та рішення в умовах невизначеності. Дивергентні задачі з математики характеризуються тим, що вони не мають однозначного вирішення або ж допускають кілька можливих підходів до їх розв’язання. Це дозволяє учням розвивати гнучкість мислення, знаходити нетрадиційні рішення і поглиблювати розуміння математичних концепцій. The article examines the development of students' variability of thinking in the context of specialized training. Divergent thinking involves the ability to generate various ideas, approaches and solutions in conditions of uncertainty. Divergent problems in mathematics are characterized by the fact that they do not have a unique solution or allow several possible approaches to their solution. This allows students to develop flexibility of thinking, find unconventional solutions and deepen their understanding of mathematical concepts.