АДАПТИВНЕ ТЕСТУВАННЯ ЯК ІНСТРУМЕНТ ОРГАНІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorТолок, Д.
dc.date.accessioned2025-01-02T17:22:41Z
dc.date.available2025-01-02T17:22:41Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractУ дослідженні розглянуто адаптивне тестування як важливий інструмент освітньої сфери для точного визначення рівня знань та навичок учнів. Принцип полягає в динамічному підборі питань на основі попередніх відповідей, включаючи розробку, оцінку та регулярне оновлення тестів. Незважаючи на різні види адаптивного тестування (лінійне, комп'ютерне, комбіноване, з використанням штучного інтелекту), основна мета полягає у точній оцінці знань та навичок здобувачів. Інтеграція зворотного зв'язку дозволяє вдосконалювати процес тестування, а диференціація за рівнем складності завдань (легкий, середній, високий) забезпечує відповідність навчальному контексту. Адаптивне тестування важливо для підвищення якості освіти, включаючи загальну середню освіту, і вимагає розробки якісних тестів з різним рівнем складності та детальною підготовкою. Саме Google-форми дозволяють автоматично оцінювати відповіді учнів та надавати їм зворотний зв'язок, спрощуючи процес для учасників та звільняючи вчителя від ручного оцінювання. The study considered adaptive testing as an important tool in the educational field for accurately determining the level of knowledge and skills of students. The principle is the dynamic selection of questions based on previous answers, including the development, evaluation and regular updating of tests. Despite the various types of adaptive testing (linear, computer, combined, with the use of artificial intelligence), the main goal is to accurately assess the knowledge and skills of applicants. The integration of feedback allows you to improve the testing process, and differentiation by the level of difficulty of tasks (easy, medium, high) ensures compliance with the educational context. Adaptive testing is important for improving the quality of education, including general secondary education, and requires the development of quality tests with varying levels of difficulty and detailed training. It is Google Forms that allow you to automatically evaluate students' answers and provide them with feedback, simplifying the process for participants and freeing the teacher from manual evaluation.
dc.identifier.citationТолок Д. Адаптивне тестування як інструмент організації дистанційного навчання. Цифрові технології в освіті : зб. наук. пр. / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди ; редкол. Н. В. Олефіренко та ін. Харків, 2024. Вип. 24. С. 142–150.
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/17195
dc.language.isouk
dc.publisherХарківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
dc.subjectтестування
dc.subjectадаптивне тестування
dc.subjectGoogle-форми
dc.subjectкомп’ютерне тестування
dc.subjectрівні тестувань
dc.subjecttesting
dc.subjectadaptive testing
dc.subjectGoogle forms
dc.subjectcomputer testing
dc.subjecttesting levels
dc.titleАДАПТИВНЕ ТЕСТУВАННЯ ЯК ІНСТРУМЕНТ ОРГАНІЗАЦІЇ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
dc.title.alternativeUSE OF ADAPTIVE TESTS IN A DISTANCE EDUCATION ORGANIZATION
dc.typeArticle
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
Толок Д. Адаптивне тестування як інструмент організації дистанційного навчання.pdf
Розмір:
4.47 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра математики