ДОСВІД РЕАЛІЗАЦІЇ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ В УКРАЇНСЬКІЙ СИСТЕМІ ОСВІТИ

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorМакєєв, С. Ю.
dc.date.accessioned2023-12-27T12:46:53Z
dc.date.available2023-12-27T12:46:53Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractУ статті розглянуто і проаналізовано наукові підходи та практичні кроки щодо упровадження компетентнісного підходу в українську систему освіти. Автором підкреслено, що компетентнісний підхід є одним зі світових трендів модернізації систем освіти, тому інтеграція українського освітнього простору зі світовим передбачає упровадження компетентнісного підходу в освітню галузь та перехід до системи компетентнісно орієнтованої освіти. Розглянуто поступове формування поняття про компетентнісну модель освіти в українській педагогічній науці під впливом іноземних досліджень. Наведено порівняльну характеристику знаннєвого та компетентнісного підходів в освіті, виділено ключові особливості компетентнісного підходу за матеріалами зарубіжних та вітчизняних науковців. Наголошено, що за такої моделі зміст освіти не зводиться до знаннєвого компонента, а передбачає набуття досвіду вирішення життєвих ситуацій, виконання певних функцій та соціальних ролей, тобто вияв компетентностей у різних галузях діяльності. Проведено аналіз українських державних нормативних документів, у яких розкрито стратегії упровадження компетентнісного підходу, освітні стандарти, поняття «компетентність» та «ключові компетентності». Зазначено, що документи заснованих на підходах, викладених у документах міжнародних освітніх організацій, які узагальнили напрацювання світової педагогічної спільноти. Автором акцентовано, що оптимальними освітніми технологіями, які забезпечують упровадження компетентнісного підходу, є особистісно-орієнтовані, когнітивно-орієнтовані та діяльнісно-орієнтовані технології. Зроблено висновок, що на сучасному етапі модернізації української системи освіти компетентнісний підхід став ключовим при формуванні нових положень, сутності, змісту базової освіти, тому актуальною стратегією державної освітньої політики стає набуття учнями ключових компетентностей. До перспективних напрямів подальших досліджень автором віднесено визначення змісту компонентів компетентнісно орієнтованої освіти та шляхів формування природничо-наукової компетентності в учнів базової школи. The article is considered and analyzed scientific approaches and practical steps to implement competency approach into Ukrainian education system. The author emphasizes that competency approach is one of the world trends of education systems modernization, therefore integration of Ukrainian educational space with the world involves introduction of competency approach into the educational field and transition to a system of competency-oriented education. Considered the gradual formation of the competent education model concept in Ukrainian pedagogical science under influence of foreign research. The comparative characteristic of knowledge and competent approaches in education is given, the key features of competency approach according to the materials of foreign and domestic scientists are highlighted. Emphasized that in such a model the content of education is not reduced to knowledge component, but involves the experience of solving life situations, performing certain functions and social roles, that is, the manifestation of competencies in various fields of activity. The analysis of Ukrainian state normative documents was conducted, which reveals strategies for implementation of competency approach, educational standards, concepts of "competency" and "key competency". It is noted that the documents based on approaches set out in the documents of international educational organizations that summarized the development of the world pedagogical community. The author emphasizes that the optimal educational technologies that provide the implementation of competency approach are personally-oriented, cognitive-oriented and activity-oriented technologies. It is concluded that at the present stage of Ukrainian education system modernization, competency approach has become a key in formation of new provisions, essence, content of basic education, therefore a topical strategy of state educational policy is the acquisition of key competencies by students. To the promising areas of further research, the author includes the definition of content of competency-oriented education components and ways of forming natural science competency in basic school students.
dc.identifier.citationМакєєв С. Ю. Досвід реалізації компетентнісного підходу в українській системі освіти / С. Ю. Макєєв // Перспективи та інновації науки. – 2023. – Вип. № 1 (19). – С. 232–243.
dc.identifier.issn2786-4952 Online
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/13458
dc.language.isouk
dc.publisherВидавнича група «Наукові перспективи»
dc.relation.ispartofseriesСерія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»; Випуск № 1 (19)
dc.subjectкомпетентнісний підхід
dc.subjectкомпетентнісно-орієнтоване навчання
dc.subjectкомпетентність
dc.subjectзагальна середня освіта
dc.subjectcompetency approach
dc.subjectcompetency-oriented education
dc.subjectcompetency
dc.subjectgeneral secondary education
dc.titleДОСВІД РЕАЛІЗАЦІЇ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ В УКРАЇНСЬКІЙ СИСТЕМІ ОСВІТИ
dc.title.alternativeEXPERIENCE OF IMPLEMENTING THE COMPETENCY APPROACH IN UKRAINIAN EDUCATION SYSTEM
dc.typeArticle
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
Макєєв С.Ю. Досвід реалізації компетентнісного підходу в українській системі освіти.pdf
Розмір:
6.95 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра освітології та інноваційної педагогіки