Сучасні вимоги до підготовки майбутніх учителів-філологів
Завантаження...
Дата
2019
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Анотація
У публікації відзначено, що в сучасному інформаційному суспільстві значно зростає роль мови та художньої літератури. Це зумовлює значне підвищення вимог до підготовки майбутніх учителів-філологів. Тому існує актуальна потреба у визначенні й осмисленні цих вимог. Мета статті – на основі аналізу наукової літератури й нормативних джерел виявити та проаналізувати основні вимоги до підготовки сучасних учителів-філологів у вітчизняній вищій школі. Для досягнення поставленої мети використовувався комплекс різних методів дослідження: теоретичних – аналіз нормативних документів та педагогічної літератури, узагальнення, порівняння висновків фахівців щодо основних вимог до підготовки майбутніх учителів-словесників; емпіричних – бесіди, анкетування представників адміністрації школи та досвідчених учителів філологічних предметів для уточнення їхніх точок зору з цього питання. На основі аналізу нормативних документів (Закон «Про освіту», Національна доктрина розвитку освіти в Україні, Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року) та наукових праць учених (О. Заболотська, І. Клак, О. Семеног та ін.) зроблено висновок про те, що в процесі здійснення професійної підготовки майбутніх учителів-філологів необхідно забезпечити їх формування як компетентних педагогів, які володіють інноваційною методикою викладання мови й літератури на основі застосування комп’ютерних технологій, є творчими особистостями, носіями високої моральної і мовної культури та гуманістичних цінностей, які проявляють потребу в постійному професійно-особистісному самовдосконаленні, а як наслідок – спроможні успішно реалізовувати свої фахові функції та творчо виконувати поставлені перед ними професійні завдання, зокрема формувати у школярів визначені ключові та предметні компетентності. Ці вимоги необхідно враховувати в освітньому процесі педагогічного закладу вищої освіти. У подальшому науковому пошуку передбачається теоретично обґрунтувати й розробити авторську методику підготовки майбутніх учителів філологічних предметів відповідно до сучасних вимог. The publication notes that in today's informational society the role of language and fiction is increasing. This leads to a significant increase in the future philology teachers education. Therefore, it is an urge to identify and understand these requirements. The aim of the article is to identify and analyze the basic requirements for the training of modern philology teachers in the national high school, based on the analysis of scientific literature and standard sources. To achieve this goal, a set of different research methods was used: theoretical – the analysis of standard documents and pedagogical literature, generalization, comparison of experts' conclusions on the basic requirements for the future philology teachers education; empirical - interviews, surveys of school administration representatives and experienced philology teachers to clarify their points of view. Based on the analysis of standard documents (Law on Education, National Doctrine of Education Development in Ukraine, National Strategy for the Education Development in Ukraine until 2021) and scientific works of multiple scientists (O. Zabolotskaya, I. Klak, O. Semenog and others .) it is concluded that in the process of professional future philology teachers education is necessary to ensure their formation as competent teachers who master innovative methodology of teaching the language and literature based on the usage of computer technologies, are creative personalities, holders of high moral and linguistic culture and humanistic values, who show the need for constant professional and personal self-improvement, and as a consequence - are able to successfully fulfill their professional functions and creatively perform their assigned professional tasks, in particular to form the key and subject competence of the students. These requirements should be taken into account in the educational process of the pedagogical institution of higher education. Within further scientific research it is supposed to theoretically substantiate and develop own methodology of future teachers of philological subjects education according to modern requirements.
Опис
Ключові слова
сучасні вимогисучасні вимоги, підготовка, майбутній учитель, студенти філологічних спеціальностей, modern requirements, preparation, future teacher, students of philological majors
Цитування
Пліс В. П. Сучасні вимоги до підготовки майбутніх учителів-філологів / В. П. Пліс // Теорія та методика навчання та виховання. – Харків, 2019. – Вип. 47. – С. 79–88.