БУЛІНГ: ПОНЯТТЯ І СУТНІСТЬ

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorКваша, А. С.
dc.date.accessioned2022-10-05T11:09:27Z
dc.date.available2022-10-05T11:09:27Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractУ статті представлено результати теоретичного вивчення проблеми булінгу у зарубіжних і вітчизняних дослідженнях. З’ясовано, що існує формальний і нормативний підходи до розуміння булінгу. Як соціальне явище булінг можна спостерігати у відносинах як дітей, так і дорослих. Проаналізовано генезу поняття «булінг», що виникло на позначення особи, яка проявляє агресію. Із часом лексичне значення розширилось і з’явилися нові тлумачення булінгу. Нині булінг трактують як повторювану агресивну поведінку. Визначилися суб’єкти булінгу: булер, жертва булінгу і спостерігачі. Сучасні дослідники визначають форми і наслідки булінгу, що, у свою чергу, актуалізувало дослідження правових аспектів зазначеної проблематики. Обґрунтовано актуальність проблеми булінгу серед школярів, які найчастіше стають учасниками цькувань і внаслідок відсутності досвіду, психологічної рівноваги, підтримки з боку дорослих неспроможні самостійно вибудувати конструктивну траєкторію протистояння агресії, тому окреслено негативний вплив булінгу на розвиток особистості підлітка. Визначено відмінні риси і причини цькування в освітньому просторі. Ними часто стають відмінності у моральному, духовному, інтелектуальному розвитку; соціальний статус; переважання фізичної сили. Зазвичай жертвою стає особа, яка відрізняється чимось від інших. The article considers the results of theoretical study of the problem of bullying in foreign and domestic studies. It has been found that there are formal and normative approaches to understanding bullying. As a social phenomenon bullying can be observed in the relationship of both children and adults. The genesis of the concept of «bullying», which arose to denote a person who shows aggression, is analyzed. Over time, the lexical meaning expanded and new interpretations of bullying emerged. Today bullying is treated as repetitive aggressive behavior. The subjects of bullying were identified – the bully, the victim of bullying and observers. Modern researchers determine the forms and consequences of bullying, which in turn has updated the study of legal aspects of this issue. The urgency of the problem of bullying among schoolchildren, who are often involved in bullying and due to lack of experience, psychological balance, support from adults are unable to build a constructive trajectory of aggression, so outlined the negative impact of bullying on adolescent personality. Distinctive features and causes of bullying in the educational space are identified. They are often differences in moral, spiritual, intellectual development, social status, superiority of physical strength. Usually the victim is a person who is different from others. The opinion is argued that the essence of bullying should be interpreted as the desire of the offender to humiliate the victim. Teachers have been shown to have difficulty recognizing and responding to bullying: lack of information, misunderstanding of adolescent problems, desire to impose their own experience of conflict resolution, silence of bullying, reluctance to publicize. Emphasis is placed on the need to develop preventive pedagogical technology for training future teachers to prevent and counterwork bullying.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.citationКваша А. С. Булінг: поняття і сутність / А. С. Кваша // Актуальні питання гуманітарних наук : міжвуз. зб. наук. пр. молод. вчених Дрогоб. держ. пед. ун-ту ім. І. Франка. – Дрогобич : Гельветика, 2021. – Вип. 45, т. 2. – С. 121–125. – https://doi.org/10.24919/2308-4863/45-2-20.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.issn2308-4855 (Print), 2308-4863 (Online)
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/8294
dc.language.isoukuk_UA.UTF-8
dc.publisherДрогобицький державний педагогічний університет імені І. Франка, Гельветикаuk_UA.UTF-8
dc.subjectбулінгuk_UA.UTF-8
dc.subjectагресіяuk_UA.UTF-8
dc.subjectжертваuk_UA.UTF-8
dc.subjectкривдникuk_UA.UTF-8
dc.subjectвіктимізаціяuk_UA.UTF-8
dc.subjectмобінгuk_UA.UTF-8
dc.subjectнасильствоuk_UA.UTF-8
dc.subjectучніuk_UA.UTF-8
dc.subjectучителіuk_UA.UTF-8
dc.subjectbullyinguk_UA.UTF-8
dc.subjectaggressionuk_UA.UTF-8
dc.subjectvictimuk_UA.UTF-8
dc.subjectabuseruk_UA.UTF-8
dc.subjectvictimizationuk_UA.UTF-8
dc.subjectbullyinguk_UA.UTF-8
dc.subjectviolenceuk_UA.UTF-8
dc.subjectstudentsuk_UA.UTF-8
dc.subjectteachersuk_UA.UTF-8
dc.titleБУЛІНГ: ПОНЯТТЯ І СУТНІСТЬuk_UA.UTF-8
dc.title.alternativeBULLYING: CONCEPT AND ESSENCEuk_UA.UTF-8
dc.typeArticleuk_UA.UTF-8
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
Кваша-БУЛІНГ ПОНЯТТЯ І СУТНІСТЬ.pdf
Розмір:
305.03 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Кваша А. Булінг: поняття і сутність. Актуальні питання гуманітарних наук: міжвузівський збірник наукових праць молодих вчених Дрогобицького державного педагогічного університету імені Івана Франка. 2021. Вип. 45, том 2. С. 121–125. https://doi.org/10.24919/2308-4863/45-2-20
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра початкової і професійної освіти