ВИХОВАННЯ АРТИСТИЗМУ У ГІМНАСТОК НА ЕТАПІ БАЗОВОЇ ПІДГОТОВКИ
Завантаження...
Дата
2023
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Анотація
Художня гімнастика – естетичний, витончений та емоційний вид спорту. Гімнастичні вправи поєднують в собі складно координаційні технічні елементи і віртуозну та складну роботу предметами з артистичною забарвленістю акцентами тіла та міміки згідно композиційного задуму та музичного супроводу. Актуальні правила з художньої гімнастики мають критерії оцінювання суддями бригади Артистики (А) артистичної складової виконання вправи. Важливим є саме питання виховання артистизму на етапі базової підготовки, для усвідомлення гімнастками важливості артистично забарвленого виступу. Бригада суддів, яка оцінює артистизм має критерії за якими оцінюється експресивність та чуйність виступу, прояву емоцій, виконання стилістичних танцювальних кроків, характер постановки тощо. Мета роботи: Розробка комплексів вправ на розвиток та удосконалення проявів артистизму у художніх гімнасток, покращення музичності виконання постановки почуттям такту та ритму, експресивності чіткими рухами тіла та підкреслення музикальних акцентів мімікою обличчя для більшої забарвленості та довершення композиції. Визначення впливу виховання артистизму у дівчат базової підготовки, як важливого елементу оцінювання цього критерію суддями. За результатами дослідження гімнастки повинні робити в своїх вправах: технічні елементи тіла, акробатичні елементи в поєднанні з хореографією, танцювальні доріжки з акцентами виконання стилістики вправи з додаванням роботи предмета, хвилі тілом або частинами тіла (тулубом, однією чи двома руками) виконуючи їх в різних положеннях: стоячи, сидячи або лежачи. Лише в поєднанні перелічених «компонентів» вправи з виразами обличчя та артистизмом, чіткими акцентами тіла та предмета можна зробити все цілу композицію. Аналіз результатів після впровадження експериментального дослідження показав суттєве покращення вираження артистизму, тому вірогідність підвищення результативності вказує на ефективність запропонованої методики. Висновки: підсумки проведеного експерименту дозволили встановити, що представлена методика з виховання артистизму гімнасток базової підготовки суттєво покращили результативність вираження навичок проявів та артистичного виконання вправи. Rhythmic gymnastics is an aesthetic, refined and emotional sport. Gymnastic exercises combine complex kordinatsionnuyu technical elements and virtuoso and complex objects with artistic coloring accents of the body and facial expressions according to the compositional design and musical accompaniment. The actual rules for rhythmic gymnastics have criteria for evaluation by the judges of the Artistic Team (A) of the artistic component of the exercise. It is the question of educating artistry at the stage of basic training that is important for gymnasts to realize the importance of an artistically colored performance. The team of judges that evaluates the artistry has criteria by which the expressiveness and responsiveness of the performance, the manifestation of emotions, the performance of stylistic dance steps, the nature of the production, etc. are evaluated. Purpose of the work: Development of sets of exercises for the development and improvement of manifestations of artistry in artistic gymnasts, improving the musicality of the performance of the production with a sense of tact and rhythm, expressiveness with clear movements of the body and emphasizing musical accents with facial expressions for greater coloring and perfection of the composition. Determination of the influence of education of artistry in girls of basic training, as an important element of evaluation of this criterion by judges. The research was conducted on the basis of ST “Spartak” in Kharkiv. The experiment was attended by 20 gymnasts of the basic training group. The group applied a set of exercises to educate the expressiveness of body accents and facial expressions. In order to verify the effectiveness of the complexes, a pedagogical experiment was conducted. Comparison of artistic performance scores at the beginning of testing and at the end of the experiment (October 2022 to November 2023). According to the results of the study, gymnasts should do in their exercises: technical elements of the body, acrobatic elements in combination with choreography, dance tracks with accents of performing the stylistics of the exercise with the addition of the work of the object, waves with the body or body parts (body, one or two hands) performing them in different positions: standing, sitting or lying. Only in combination of the listed “components” of the exercise with facial expressions and artistry, clear accents of the body and subject can you make the whole composition. Analysis of the results after the introduction of the experimental study showed a significant improvement in the expression of artistry, so the probability of increasing the effectiveness indicates the effectiveness of the proposed methodology. Conclusions: the results of the experiment made it possible to establish that the presented methodology for the education of artistry of gymnasts of basic training significantly improved the effectiveness of expressing the skills of manifestations and artistic performance of the exercise.
Опис
Ключові слова
артистизм, художня гімнастика, виховання, музика, artistry, rhythmic gymnastics, education, music
Цитування
Проніна В. Р. Виховання артистизму у гімнасток на етапі базової підготовки : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 017 Фізична культура і спорт / В. Р. Проніна ; Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. спорт.-пед. дисциплін і фітнесу. – Харків, 2023. – 55 с. : табл. + дод.