ОСОБЛИВОСТІ ОРГАНІЗАЦІЇ РОБОТИ УЧНІВ НАД НАВЧАЛЬНИМИ ПРОЄКТАМИ З ГЕОГРАФІЇ В ХАРКІВСЬКОМУ ЛІЦЕЇ № 12
Завантаження...
Дата
2024
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Анотація
Стаття присвячена аналізу ефективності застосування проєктного методу навчання на уроках географії в КЗ «Харківський ліцей № 12 Харківської міської ради». Перевірено та обґрунтовано дієвість використання методу проєктної діяльності у курсі шкільної географії серед 6-х класів за допомогою аналізу результатів формувального тематичного оцінювання предметної успішності учнів. Педагогічний експеримент здійснено на уроках географії серед 58 учнів 6-х класів. Першій групі досліджуваних пропонувалося, окрім запланованих у навчальній програмі проєктних досліджень, підготувати та презентувати додаткові власні проєкти за темами, вказаними заздалегідь вчителем. Друга група школярів демонструвала тільки обов’язкові проєктні дослідження. У ході педагогічного експерименту виявлено, що при використанні методу проєктної діяльності успішність першої групи учнів з трьох обраних тем поступово зросла на 9,8 %. Натомість, у школярів другої групи – збільшилася лише на 2,6%. Визначено, що коефіцієнт кореляції (r=1) між двома досліджуваними групами, ймовірно, показує існування позитивного лінійного взаємозв’язку між середньою тематичною успішністю учнів та їхнім кількісним проєктним залученням на уроках. The article is devoted to the analysis of the effectiveness of the application of the project teaching method in geography lessons at the Kharkiv Lyceum № 12 of the Kharkiv City Council. The effectiveness of using the method of project activity in the school geography course among 6th graders has been verified and substantiated by means of the analysis of the results of formative thematic assessment of students' subject performance. The pedagogical experiment was carried out in geography lessons among 58 6th grade students. The first group of subjects was offered, in addition to the project studies planned in the curriculum, to prepare and present additional own projects on topics
specified in advance by the teacher. The second group of schoolchildren demonstrated only mandatory project studies. In the course of the pedagogical experiment, it was found that when using the method of project activity, the success rate of the students of the first group in the three selected topics gradually increased by 9,8%. On the other hand, among schoolchildren of the second group, it slightly increased by 2,6%. It was determined that the correlation coefficient (r=1) between the two studied groups probably shows the existence of a positive linear relationship between the average thematic success of students and their quantitative project involvement in lessons.
Опис
Ключові слова
проєктний метод навчання, географія, діяльність, оцінювання, project method of learning, geography, activity, assessment.
Цитування
Лукаш О., Мамотенко А. В. Особливості організації роботи учнів над навчальними проєктами з географії в харківському ліцеї № 12. Актуальні проблеми методики навчання історії, правознавства, громадянської освіти та географії : матеріали XV наук.-практ. конф. з міжнар. участю, Харків, 23 листоп. 2023 р.) / Харків нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди ; редкол.: Л. Зеленська та ін. Харків : Вид-во Іванченка І. С., 2024. С. 101–107.