Особливості психологічної адаптації педагогів-початківців

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorБлагой, Р. Р.
dc.date.accessioned2022-06-15T20:43:44Z
dc.date.available2022-06-15T20:43:44Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractВ роботі досліджується процес психологічної адаптації педагогів-початківців. У першому розділі «Теоретичні основи вивчення особливостей психологічної адаптації» розглядалася адаптація як соціальний та психологічний процес, були проаналізовані взаємозв’язки між адаптацією та стресом, сутність дезадаптації та особливості професійної адаптації, соматовегетативні порушення. У другому розділі «Експериментальне вивчення особливостей психологічної адаптації педагогів-початківців» було виявлено співвідношення педагогів-початківців за рівнем адаптації, визначення найвпливовіші фактори, а також порівняння за цими показниками педагогів-початківців та педагогів зі стажем праці. Результатом дослідження є розробка методичних рекомендацій щодо профілактики дезадаптації педагогів. The process of psychological adaptation of novice teachers is investigated in the work. The first section "Theoretical foundations of the study of psychological adaptation" considered adaptation as a social and psychological process, analyzed the relationship between adaptation and stress, the nature of maladaptation and features of professional adaptation, somatovegetative disorders. The second section, "Experimental Study of the Peculiarities of Psychological Adaptation of Beginner Teachers," identified the ratio of novice educators in terms of adaptation, identifies the most influential factors associated with adaptation, and compares these indicators for beginning and experienced teachers. The result of the study is the development of guidelines for the prevention of maladaptation of teachers.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.citationБлагой Р. Р. Особливості психологічної адаптації педагогів-початківців : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 053 Психологія / Р. Р. Благой ; Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. психології. – Харків, 2022. – 78 с. + дод.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/7486
dc.language.isoukuk_UA.UTF-8
dc.publisherХарківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковородиuk_UA.UTF-8
dc.subjectадаптаціяuk_UA.UTF-8
dc.subjectсоціально-психологічна адаптаціяuk_UA.UTF-8
dc.subjectпрофесійна адаптаціяuk_UA.UTF-8
dc.subjectдезадаптаціяuk_UA.UTF-8
dc.subjectстресuk_UA.UTF-8
dc.subjectпедагоги-початківціuk_UA.UTF-8
dc.subjectпедагоги зі стажемuk_UA.UTF-8
dc.subjectadaptationuk_UA.UTF-8
dc.subjectsocial and psychological adaptationuk_UA.UTF-8
dc.subjectprofessional adaptationuk_UA.UTF-8
dc.subjectmaladaptationuk_UA.UTF-8
dc.subjectstressuk_UA.UTF-8
dc.subjectbeginning teachersuk_UA.UTF-8
dc.subjectexperienced teachersuk_UA.UTF-8
dc.titleОсобливості психологічної адаптації педагогів-початківцівuk_UA.UTF-8
dc.title.alternativeFeatures of psychological adaptation of novice teachersuk_UA.UTF-8
dc.typeOtheruk_UA.UTF-8
Файли
Колекції
2022