Реалізація освітнього процесу в сучасній вітчизняній малокомплектній школі: основні переваги та недоліки

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorТкачова, Н. О.
dc.date.accessioned2022-09-19T10:24:03Z
dc.date.available2022-09-19T10:24:03Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractУ статті визначено, що вітчизняні малокомплектні школи сьогодні знаходяться в стані інтенсивної реконструкції, причому рішення стосовно подальшої долі вітчизняних малокомплектних шкіл мають прийматися тільки на основі широкого публічного обговорення порушеної проблеми на основі врахування основних позитивних та негативних аспектів навчання учнів у цих школах. Мета статі: визначити й проаналізувати основні переваги й недоліки реалізації освітнього процесу у вітчизняній малокомплектній школі. У процесі наукового пошуку використано загальнонаукові (аналіз, порівняння, узагальнення) методи з метою опрацювання наукової літератури з порушеної проблеми; спостереження, бесіди, анкетування учителів та батьків учнів малокомплектних шкіл із метою уточнення основних переваг та проблем у роботі цих закладів. Як установлено в процесі наукового пошуку, основними перевагами роботи малокомплектних шкіл є такі: наявність сприятливих передумов для реалізації індивідуальної освітньої траєкторії кожного учня; здійснення вчителем систематичного контролю навчальних досягнень школярів та внесення своєчасних коректив у їхню навчальну діяльність; можливість організувати конструктивну взаємодію між учнями різного віку, забезпечити їхній дієвий взаємовплив один на одного; створення доброзичливої «сімейної» атмосфери на заняттях, розбудова вчителем довірчих партнерських відносин зі школярами; організація інтенсивного спілкування педагога з кожним учнем; можливість своєчасної діагностики причин появи у школярів утруднень у навчанні та помилок під час виконання завдань. Серед основних недоліків реалізації освітнього процесу в зазначених школах слід відзначити: невисоку якість освіти, відсутність сучасного матеріально-технічного забезпечення освітнього процесу, брак висококваліфікованих учителів тощо. It was defined in the article that domestic small-scale schools are in a state of intense reconstruction now, and the further fate decisions of domestic small-scale schools should be made only on the basis of a broad public discussion of the problem raised, based on the main positive and negative aspects of teaching students in these schools. The purpose of the article: to identify and analyze the main advantages and disadvantages of the implementation of the educational process in the domestic small school. The scientific methods as (analysis, comparison, generalization) were used in the process of scientific search in order to study the scientific literature of the marked problem; observations, interviews, questionnaires of teachers and parents of students in small schools to clarify the main benefits and problems of these institutions. As it was defined in the process of the scientific search, the main advantages of the work of small-scale schools are the following: the existence of favorable prerequisites for the implementation of an individual educational trajectory for each student; the implementation by the teacher of systematic control of students’ educational achievements and making timely adjustments to their educational activities; the ability to organize the constructive interaction between the students of all ages, to provide effective interaction on each other; creating a welcoming “family” atmosphere in the classroom, building teacher-friendly partnerships with students; organization of intensive communication of the teacher with each student; the possibility of timely diagnosis of the students’ causes with learning difficulties and mistakes during the tasks. The main typical shortcomings of the implementation of the educational process in these schools should be noted: the low quality of education, the absence of modern logistical support of the educational process, the shortage of highly qualified teachers, etc.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.citationТкачова Н. О. Реалізація освітнього процесу в сучасній вітчизняній малокомплектній школі: основні переваги та недоліки / Н. О. Ткачова // Теорія та методика навчання та виховання. – Харків, 2019. – Вип. 46. – С. 143–154.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/7940
dc.language.isoukuk_UA.UTF-8
dc.publisherХарківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковородиuk_UA.UTF-8
dc.subjectмалокомплектна школаuk_UA.UTF-8
dc.subjectопорна школаuk_UA.UTF-8
dc.subjectперевагиuk_UA.UTF-8
dc.subjectнедолікиuk_UA.UTF-8
dc.subjectосвітній процесuk_UA.UTF-8
dc.subjectsmall schooluk_UA.UTF-8
dc.subjectsupport schooluk_UA.UTF-8
dc.subjectadvantagesuk_UA.UTF-8
dc.subjectdisadvantagesuk_UA.UTF-8
dc.subjecteducational processuk_UA.UTF-8
dc.titleРеалізація освітнього процесу в сучасній вітчизняній малокомплектній школі: основні переваги та недолікиuk_UA.UTF-8
dc.title.alternativeThe implementation of the educational process in a modern domestic small-scale school: basic advantages and disadvantagesuk_UA.UTF-8
dc.typeArticleuk_UA.UTF-8
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
znpkhnpu_ttmniv_2019_46_13.pdf
Розмір:
550.59 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра освітології та інноваційної педагогіки