ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПЕДАГОГІВ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В ІНКЛЮЗИВНОМУ КЛАСІ

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorСлавгородська, О. А.
dc.date.accessioned2024-02-05T15:46:30Z
dc.date.available2024-02-05T15:46:30Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractКваліфікаційна робота присвячена проблемі удосконалення процесу підготовки майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності в інклюзивному класі. Мета дослідження передбачала розроблення, теоретичне обґрунтування та експериментальну перевірку навчально-методичного забезпечення з підготовки майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності в інклюзивному класі. Наукова новизна отриманих результатів полягає в тому, що уточнено сутність понять «підготовка майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності в інклюзивному класі», «готовність майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності в інклюзивному класі»; розроблено, теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено навчально-методичне забезпечення з підготовки майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності в інклюзивному класі; виявлено структуру та схарактеризовано особливості підготовки; визначено критерії та показники готовності майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності в інклюзивному класі; подальшого розвитку набули форми і методи роботи соціального педагога в інклюзивному класі. Практичне значення результатів дослідження полягає в доповненні робочих програм дисциплін з підготовки здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти галузі знань 23 «Соціальна робота» спеціальності 231 «Соціальна робота» (освітня програма «Соціальна педагогіка)» навчально-методичним забезпеченням з підготовки майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності в інклюзивному класі, який включає: 1) лекційне заняття на тему «Інклюзивна освіта. Особливості роботи соціального педагога в інклюзивному класі»; 2) семінарське заняття на тему «Особливості роботи соціального педагога в інклюзивному класі»; 3) соціально-виховний захід «Інклюзія в сучасному суспільстві». У першому розділі кваліфікаційної роботи представлено аналіз понять «інклюзивне навчання»; «інклюзивна освіта» (проаналізовано сутність та виявлено особливості). Розроблено та теоретично огрунтовано напрями професійної діяльності соціального педагога в інклюзивному класі. У другому розділі кваліфікаційної роботи визначено поняття «підготовка майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності в інклюзивному класі», виявлено її структуру та особливості, розглянуто готовність майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності в інклюзивному класі. З урахуванням визначених особливостей розроблено та теоретично обґрунтовано навчально-методичне забезпечення з підготовки майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності в інклюзивному класі. У третьому розділі розкрито організацію, етапи та результати експериментальної перевірки розробленого навчально-методичного забезпечення з підготовки майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності в інклюзивному класі. На констатувальному етапі на підставі визначених критеріїв (особистісний, мотиваційно-цільовий, когнітивний, діяльнісний, оцінно-рефлексивний) та показників готовності майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності в інклюзивному класі було проведено діагностування наявного її рівня у здобувачів першого (бакалаврського) рівня вищої освіти галузі знань 23 «Соціальна робота» спеціальності 231 «Соціальна робота» (освітня програма «Соціальна педагогіка)» Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди, що підтвердило необхідність організації спеціальної діяльності, спрямованої на забезпечення підвищення рівня досліджуваної готовності. Формувальний експеримент був спрямований на реалізацію навчально-методичного забезпечення з підготовки майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності в інклюзивному класі. На контрольному етапі було проведено підсумкові зрізи з метою виявлення ефективності впровадження навчально-методичного забезпечення з підготовки майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності в інклюзивному класі. The qualification work is devoted to the problem of improving the process of training future social pedagogues for professional activity in an inclusive class. The scientific novelty of the results obtained is that the essence of the concepts of "training of future social pedagogues for professional activity in an inclusive class", "readiness of future social pedagogues for professional activity in an inclusive class" is clarified; the educational and methodological support for the training of future social pedagogues for professional activity in an inclusive class is developed, theoretically substantiated and experimentally tested; the structure and features of training are identified; the criteria and indicators of readiness of future social pedagogues for professional activity in an inclusive class have been determined; forms and methods of work of a social pedagogue in an inclusive class were further developed. The practical significance of the research results is to supplement the programmes of disciplines for the training of students of the first (bachelor's) level of higher education in the field of knowledge 23 "Social Work", speciality 231 "Social Work" (educational programme "Social Pedagogy") with educational and methodological support for the training of future social pedagogues for professional activity in an inclusive class, which includes: 1) a lecture on the topic "Inclusive Education. Specifics of the work of a social pedagogue in an inclusive class"; 2) a seminar on "Specifics of the work of a social pedagogue in an inclusive class"; 3) a social and educational event "Inclusion in modern society".
dc.identifier.citationСлавгородська О. А. Підготовка майбутніх соціальних педагогів до професійної діяльності в інклюзивному класі : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 231 Соціальна робота / О. А. Славгородська ; Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. соц. роботи та соц. педагогіки. – Харків, 2024. – 50 с. + дод.
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/13819
dc.language.isouk
dc.publisherХарківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
dc.subjectінклюзивний клас
dc.subjectзаклад загальної середньої освіти
dc.subjectмайбутній соціальний педагог
dc.subjectпрофесійна підготовка
dc.subjectнавчально-методичне забезпечення
dc.subjectinclusive class
dc.subjectgeneral secondary education institution
dc.subjectfuture social pedagogue
dc.subjectprofessional training
dc.subjecteducational and methodological support
dc.titleПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПЕДАГОГІВ ДО ПРОФЕСІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В ІНКЛЮЗИВНОМУ КЛАСІ
dc.title.alternativeTraining future social pedagogues for professional activity in an inclusive class
dc.typeOther
Файли
Колекції
2024