ФОРМУВАЛЬНЕ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorРядінська, Д. А.
dc.date.accessioned2024-02-13T18:59:14Z
dc.date.available2024-02-13T18:59:14Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractУ магістерській роботі розглянуто питання впровадження формувального оцінювання для дітей молодшого шкільного віку у концепції Нової української школи. Узагальнено теоретичні засади поняття «формувальне оцінювання» та шляхи його впровадження. Проаналізовано досвід українських та зарубіжних вчених, що працюють над даним питанням. Досліджено ефективність впровадження формувального оцінювання у практичній діяльності вчителя, застосування форм та прийомів, сучасних та креативних підходів, стратегій до реалізації формувального оцінювання. Проаналізовано сучасний стан впровадження формувального оцінювання у початковій школі. Встановлено умови для зростання мотиваційної діяльності дітей, окреслені шляхи правильної постановки цілей навчання, розробки власних критеріїв оцінювання, зворотного зв’язку, відстежування навчального поступу та, на основі цього, підвищення педагогічної майстерності вчителя. Розроблено методичні рекомендації вчителям, що сприятимуть ефективному впровадженню формувального оцінювання. In the master's thesis, the issue of the implementation of formative assessment for children of primary school age in the concept of the New Ukrainian School was considered. The theoretical foundations of the concept of "formative assessment" and ways of its implementation are summarized. The experience of Ukrainian and foreign scientists working on this issue is analyzed. The effectiveness of the implementation of formative assessment in the practical activity of the teacher, the use of forms and methods, modern and creative approaches, strategies for the implementation of formative assessment have been investigated. The current state of implementation of formative assessment in elementary school is analyzed. The conditions for the growth of children's motivational activity are established, the ways of correctly setting learning goals, developing own evaluation criteria, feedback, tracking educational progress and, based on this, improving the teacher's pedagogical skills, are outlined. Methodical recommendations for teachers have been developed, which will contribute to the effective implementation of formative assessment.
dc.identifier.citationРядінська Д. А. Формувальне оцінювання навчальних досягнень учнів молодшого шкільного віку у Новій українській школі : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 013 Початкова освіта / Д. А. Рядінська ; Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. початк. і проф. освіти. – Харків, 2023. – 61 с. : іл., табл. + дод.
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/13925
dc.language.isouk
dc.publisherХарківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
dc.subjectоцінка
dc.subjectоцінювання
dc.subjectсамооцінювання
dc.subjectвзаємооцінювання
dc.subjectнавчальні досягнення
dc.subjectвпровадження
dc.subjectспівпраця
dc.subjectзворотній зв'язок
dc.subjectаналіз
dc.subjectпринципи
dc.subjectвпровадження
dc.subjectформувальне оцінювання
dc.subjectконтроль
dc.subjectкритерії оцінювання
dc.subjectцілі оцінювання
dc.subjectмета оцінювання
dc.subjectнавчальний процес
dc.subjectметоди
dc.subjectприйоми
dc.subjectнавчання
dc.subject«оцінювання для навчання»
dc.subjectсутність
dc.subjectпедагогічна майстерність
dc.subjectоб’єктивне навчання
dc.subjectкомпетентнісне навчання
dc.subjectсистема навчання
dc.subjectрезультати навчання
dc.subjectпедагогічне спостереження
dc.subjectassessment
dc.subjectself-assessment
dc.subjectmutual assessment
dc.subjecteducational achievement
dc.subjectimplementation
dc.subjectcooperation
dc.subjectfeedback
dc.subjectanalysis
dc.subjectprinciples
dc.subjectimplementation
dc.subjectformative assessment
dc.subjectcontrol
dc.subjectassessment criteria
dc.subjectassessment goals
dc.subjectassessment purpose
dc.subjecteducational process
dc.subjectmethods
dc.subjecttechniques
dc.subjecttraining
dc.subject"assessment for learning"
dc.subjectessence
dc.subjectpedagogical skill
dc.subjectobjective learning
dc.subjectcompetence learning
dc.subjectlearning system
dc.subjectlearning results
dc.subjectpedagogical observation
dc.titleФОРМУВАЛЬНЕ ОЦІНЮВАННЯ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ У НОВІЙ УКРАЇНСЬКІЙ ШКОЛІ
dc.title.alternativeFORMATIVE ASSESSMENT OF PUPILS' LEARNING ACHIEVEMENTS OF PRIMARY SCHOOL AGE IN THE NEW UKRAINIAN SCHOOL
dc.typeOther
Файли
Колекції
2024