ДОСВІД УНІВЕРСИТЕТСЬКОЇ ОСВІТИ НІДЕРЛАНДІВ З ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ-ФІЛОЛОГІВ (ЛІНГВІСТІВ)

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorВишняк, М. В.
dc.date.accessioned2022-09-26T14:18:28Z
dc.date.available2022-09-26T14:18:28Z
dc.date.issued2022-08-22
dc.description.abstractВ статті розглядається питання запозичення досвіду університетської освіти Нідерландів при навчанні фахівців-філологів (лінгвістів) в Україні. Проблема підготовки фахівців-філологів (лінгвістів) наразі є найбільш актуальною зважаючи на високий попит, пов'язаний із взаємопроникненням культур. Ґрунтовність вивчення і трансляції мовних знань з одного боку пов’язана зі збереженням, вивченням і розповсюдженням власної мовної культури, з іншого боку з прийняттям інших мовних культур. У статті проаналізовано досвід професійної підготовки фахівців-філологів у Нідерландах в контексті історичного розвитку університетської освіти Нідерландів, де на даний момент відбувається інтеграція університетів дів у загальноєвропейський освітній простір. Освіта в Нідерландах здобула міжнародне визнання за систему навчання «problem-based learning». Навчання у прикладних вишах спрямовано на підготовку здобувачів до практичної роботи, а програми забезпечують здобувачів практичними навичками та компетенціями для роботи викладачемлінгвістом, перекладачем, філологом, викладачем тощо. Дослідницькі класичні ж вищі пропонують широкий вибір міждисциплінарних гуманітарних програм в тому числі для філологів. Мета науково-орієнтованих програм бакалаврату – підготовка здобувачів до подальшої освіти. Для цього акцент у навчанні робиться на академічні та наукові навички. Перспективними напрямками використання досвіду університетської освіти Нідерландів у модернізації професійної підготовки фахівців-філологів в України може стати: створення системи внутрішнього та зовнішнього контролю якості вищої освіти; оптимізація мережі вищих навчальних закладів, забезпечення умов для академічної мобільності, забезпечення спеціалізації програм за рахунок створення умов до вільного вибору навчальної траєкторії, ефективна система державного фінансування вищої освіти на основі оцінки результатів навчання. The article examines the issue of borrowing the experience of university education in the Netherlands when training philologists (linguists) in Ukraine. The problem of training philologists (linguists) is currently the most urgent, given the high demand associated with interpenetration of cultures. The thoroughness of the study and transmission of language knowledge, on the one hand, is connected with the preservation, study and dissemination of one's own language culture, on the other hand, with the acceptance of other language cultures. The article analyzes the experience of professional training of philology specialists in the Netherlands in the context of the historical development of university education in the Netherlands, where at the moment the integration of virgin universities into the pan-European educational space is taking place. Education in the Netherlands has gained international recognition for its problem-based learning system. Education in applied universities is aimed at preparing applicants for practical work, and programs provide applicants with practical skills and competencies for work as a linguist teacher, translator, philologist, teacher, etc. Classical research universities offer a wide selection of interdisciplinary humanitarian programs, including for philologists. The purpose of science-oriented undergraduate programs is to prepare applicants for further education. For this, the emphasis in education is on academic and scientific skills. Prospective areas of using the experience of university education in the Netherlands in the modernization of professional training of philologists in Ukraine can be: creation of a system of internal and external quality control of higher education; optimization of the network of higher education institutions, provision of conditions for academic mobility, provision of specialization of programs due to creation of conditions for free choice of educational trajectory, effective system of state funding of higher education based on assessment of learning outcomes.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.citationВишняк М. В. Досвід університетської освіти Нідерландів з підготовки фахівців-філологів (лінгвістів) / М. В. Вишняк // Перспективи та інновації науки. – 2022. – № 9 (14). – С. 96–104. – https://doi.org/10.52058/2786-4952-2022-9(14)-96-104.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/8101
dc.language.isoukuk_UA.UTF-8
dc.publisherВидавнича група "Наукові перспективи"uk_UA.UTF-8
dc.relation.ispartofseriesСерія «Педагогіка», Серія «Психологія», Серія «Медицина»;
dc.subjectфахівець-філолог (лінгвіст)uk_UA.UTF-8
dc.subjectуніверситетська освіта Нідерландівuk_UA.UTF-8
dc.subjectєвропейський університетuk_UA.UTF-8
dc.subjectреформування університетської освітиuk_UA.UTF-8
dc.subjectспеціалізація освітніх програмuk_UA.UTF-8
dc.subjectphilologist (linguist)uk_UA.UTF-8
dc.subjectuniversity education in the Netherlandsuk_UA.UTF-8
dc.subjectEuropean universityuk_UA.UTF-8
dc.subjectreforming university educationuk_UA.UTF-8
dc.subjectspecialization of educational programsuk_UA.UTF-8
dc.titleДОСВІД УНІВЕРСИТЕТСЬКОЇ ОСВІТИ НІДЕРЛАНДІВ З ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ-ФІЛОЛОГІВ (ЛІНГВІСТІВ)uk_UA.UTF-8
dc.title.alternativeEXPERIENCE OF UNIVERSITY EDUCATION IN THE NETHERLANDS IN TRAINING SPECIALISTS-PHILOLOGISTS (LINGUISTS)uk_UA.UTF-8
dc.typeArticleuk_UA.UTF-8
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
2333-Текст статті-2342-1-10-20220822.pdf
Розмір:
235.77 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра освітології та інноваційної педагогіки