Розвиток навичок монологічного мовлення в учнів середнього шкільного віку з ЗНМ ІІІ рівня на уроках мовно-літературної галузі

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorЛісовець, А. В.
dc.date.accessioned2024-03-04T16:56:47Z
dc.date.available2024-03-04T16:56:47Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractУ кваліфікаційній роботі досліджено монологічне мовлення учнів з ЗНМ ІІІ рівня. Здійснено теоретичний аналіз літератури з досліджуваної теми та вивчено особливості формування монологічного мовлення у дітей з ЗНМ ІІІ рівня на уроках саме мовно-літературної галузі. Методи дослідження: - загальнонаукові (метод спостереження); - власне психологічні; - емпіричні: спостереження, бесіди, які створили об’єктивні передумови отримання даних на широкому колі досліджуваних; - статистичні: математична обробка зібраних експериментальних даних, їх аналіз дали змогу здійснити узагальнення і систематизацію матеріалів дослідження і виявити ефективність запропонованої моделі. Наукова новизна і практичне значення результатів дослідження полягає в розробці корекційно-розвивальної системи формування лексико-граматичної сторони мовлення в учнів із ЗНМ ІІІ рівня; узагальненні психолого-педагогічних поглядів на проблему формування лексико-граматичної сторони мовлення у дітей із ЗНМ ІІІ рівня на уроках мови та літератури. In the qualification work, the monologue speech of pupils with SLE of the third level is studied. The theoretical analysis of the literature on the topic was carried out and the peculiarities of monologue speech formation in children with SLE of the third level at the lessons of language and literature were studied. Methods of the study: - general scientific (observation method); - psychological methods; - empirical: observations, interviews, which created objective prerequisites for obtaining data on a wide range of subjects; - statistical: mathematical processing of the collected experimental data, their analysis made it possible to generalise and systematise the research materials and identify the effectiveness of the proposed model. The scientific novelty and practical significance of the research results lies in the development of a correctional and developmental system for the formation of the lexical and and grammatical side of speech of pupils with level III SEN; generalisation of psychological and pedagogical views on the problem of forming the lexical and grammatical side of speech of children with level III SEN in language and literature lessons.
dc.identifier.citationЛісовець А. В. Розвиток навичок монологічного мовлення в учнів середнього шкільного віку з ЗНМ ІІІ рівня на уроках мовно-літературної галузі : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 016 Спеціальна освіта / А. В. Лісовець ; Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. спец. педагогіки. – Харків, 2023. – 49 с. : іл., табл. + дод.
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/14242
dc.language.isouk
dc.publisherХарківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
dc.subjectмонологічне мовлення
dc.subjectнедорозвинення мовлення
dc.subjectрозвиток мовлення
dc.subjectмовно-літературна галузь
dc.subjectmonologue speech
dc.subjectunderdevelopment of speech
dc.subjectspeech development
dc.subjectlanguage and literary sphere
dc.titleРозвиток навичок монологічного мовлення в учнів середнього шкільного віку з ЗНМ ІІІ рівня на уроках мовно-літературної галузі
dc.title.alternativeDevelopment of monologue speaking skills of secondary school students with school age pupils with level III SEN at the lessons of language and literature
dc.typeOther
Файли
Колекції
2024