Елементи сторітелінгу як навчального методу у поглядах педагогів, громадських діячів минулого

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorМикитюк, С. О.
dc.date.accessioned2020-04-22T13:27:59Z
dc.date.available2020-04-22T13:27:59Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractУ статті звертається увага на витоки формування сучасного навчального методу як сторітеллінг у процесі освітньої діяльності педагогів і громадських діячів минулого. Так, ще педагоги ХІХ ст. звертали увагу на необхідність покращення організації навчальної роботи з учнями для свідомого засвоєння ними знань і формування вмінь використати їх практично; на вміння вчителя збудити душевні емоції учня і спонукати його до навчання. Крім того, підкреслювалась необхідність уміння працювати з аудиторією слухачів: зацікавити їх на початку розповіді, втримати їх увагу, і нарешті – підвести до логічного завершення, начебто вони самі прийшли до цього висновку. Доведено, що використання педагогічних надбань минулого є міцним і ґрунтовним фундаментом для подальшого вдосконалення, розширення педагогічних можливостей, що сприяє кращому розумінню, сприйняттю і відтворенню навчального матеріалу учнями, студентами. В статье обращается внимание на истоки формирования современного учебного метода как сторителлинг в процессе образовательной деятельности педагогов и общественных деятелей прошлого. Так, педагоги ХІХ в. обращали внимание на необходимость улучшения организации учебной работы с учениками для сознательного усвоения ими знаний и формирования умений использовать их практически; на умение учителя воздействовать на душевные эмоции ученика и вызвать желание учиться. Кроме того, подчеркивалась необходимость умения работать с аудиторией слушателей: заинтересовать их вначале рассказа, удержать внимание, и наконец – подвести к логическому завершению, как будто это они сами пришли к такому выводу. Доказано, что использование педагогического достояния прошлого есть крепким и основательным фундаментом для дальнейшего усовершенствования, расширения педагогических возможностей и содействует лучшему пониманию, восприятию и воспроизведению учебного материала школьниками, студентами. The article draws attention to the origins of the formation of storytelling as a modern educational method in the educational process of educators and public figures of the past. So, educators of the ХІХ century paidattention to the necessity of improvements in the organization of educational work with students for their conscious learning and creation of skills to use them in a practical way; to the ability of the teacher to affect students’ mental emotions and make them learn. In addition, the need of the ability to work with audience was emphasized: to catch their interest at the beginning of the story, to hold attention and finally to bring to a logical conclusion as if they came to this conclusion themselves. It is proved that the usage of the pedagogical heritage of the past is a strong and solid foundation for further improvement, expansion of pedagogical capabilities and it contributes to better understanding, perception and reproduction of the educational material by schoolchildren and students.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.citationМикитюк С. О. Елементи сторітелінгу як навчального методу у поглядах педагогів, громадських діячів минулого / С. О. Микитюк // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. Сер. 5. Пед. науки: реалії та перспективи : зб. наук. пр. / Київ. нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова ; [редкол.: Л. Л. Макаренко (голов. ред.) та ін.]. – Київ, 2019. – Вип. 66. – С. 134–137.uk_UA.UTF-8
dc.identifier.issn2311-5491 (print), 2664-3537 (Online)
dc.identifier.urihttp://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/3460
dc.language.isoukuk_UA.UTF-8
dc.publisherКНПУ імені М. П. Драгомановаuk_UA.UTF-8
dc.subjectсторітелінгuk_UA.UTF-8
dc.subjectінноваційні методи навчанняuk_UA.UTF-8
dc.subjectемоційне навчанняuk_UA.UTF-8
dc.subjectпроцес передачі знаньuk_UA.UTF-8
dc.subjectпедагогічна технікаuk_UA.UTF-8
dc.subjectпедагогічна майстерністьuk_UA.UTF-8
dc.subjectдоступність матеріалуuk_UA.UTF-8
dc.subjectзбагачення промови прикладамиuk_UA.UTF-8
dc.subjectсторителлингuk_UA.UTF-8
dc.subjectинновационные методы обученияuk_UA.UTF-8
dc.subjectэмоциональное обучениеuk_UA.UTF-8
dc.subjectпроцесс передачи знанийuk_UA.UTF-8
dc.subjectпедагогическая техникаuk_UA.UTF-8
dc.subjectпедагогическое мастерствоuk_UA.UTF-8
dc.subjectдоступность материалаuk_UA.UTF-8
dc.subjectобогащение речи примерамиuk_UA.UTF-8
dc.subjectstorytellinguk_UA.UTF-8
dc.subjectraw materials of chemical technologiesuk_UA.UTF-8
dc.subjectemotional traininguk_UA.UTF-8
dc.subjectprocess of knowledge transferenceuk_UA.UTF-8
dc.subjectpedagogical techniqueuk_UA.UTF-8
dc.subjectpedagogical masteryuk_UA.UTF-8
dc.subjectavailability of the materialuk_UA.UTF-8
dc.subjectenrichment of speech examplesuk_UA.UTF-8
dc.titleЕлементи сторітелінгу як навчального методу у поглядах педагогів, громадських діячів минулогоuk_UA.UTF-8
dc.title.alternativeЭлементы сторителинга как учебного метода во взглядах педагогов, общественных деятелей прошлогоuk_UA.UTF-8
dc.title.alternativeElements of storytelling as an educational method in the views of educators, public figures of the pastuk_UA.UTF-8
dc.typeArticleuk_UA.UTF-8
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
Микитюк С. О. Елементи сторітелінгу.pdf
Розмір:
190.18 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра теорії та методики викладання суспільно-правових дисциплін