Застосування технології ейдетики в процесі навчання математики
Завантаження...
Дата
2019
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Дрогобицький державний педагогічний університет імені Івана Франка, Видавничий дім «Гельветика»
Анотація
У статті розкривається сутність ейдетики як технології розвитку пам’яті, уяви, образного мислення людини, надається характеристика основним її методам: робота з асоціаціями та акровербальна техніка. Врахування особливостей мислення, пам’яті та уяви учнів є важливою передумовою успішної організації навчального процесу. Тому у статті приділяється увага висвітленню особливостей сприймання та запам’ятовування інформації учнями молодшого шкільного віку, показана доцільність впровадження у навчальний процес методів та прийомів ейдетики. Це дозволяє розвивати у дітей пам’ять, уяву та мислення, знімати емоційне напруження, робити навчання задоволенням. В статье раскрывается сущность эйдетики как технологии развития памяти, воображения, образного мышления человека, дается характеристика основным ее методам: работа с ассоциациями и акровербальная техника. Учет особенностей мышления, памяти и воображения учащихся является важной предпосылкой успешной организации учебного процесса. Поэтому в статье уделяется внимание описанию особенностей восприятия и запоминания информации учащимися младшего школьного возраста, показана целесообразность внедрения в учебный процесс методов и приемов эйдетики. Это позволяет развивать у детей память, воображение и мышление, снимать эмоциональное напряжение, делать обучение удовольствием. Development of New Ukrainian School puts forward new requirements to the primary education. The analysis of the concept of New Ukrainian School and State Standard of Primary Education has shown that child’s development and formation of his key and subject competencies are the priorities in the learning process and require processing and storing large amount of educational information. So, the question of search for innovative learning technologies, which are oriented to schoolchild’s needs, arises. The aim of the article is to reveal the essence of eidetics as a technology of development of imaginative memory, memorizing information and expediency of use of it in the process of teaching Mathematics. It has been found out that taking into account the peculiarities of schoolchildren’s thinking, memory and imagination is the important prerequisite for the successful organization of the learning process. It has been revealed that primary schoolchildren’s memory is very active. So, if innovative technologies, such as eidetics, are used in the process of development of it, a person becomes internally harmonious and enriched, schoolchildren’s fatigue while studying decreases and their emotional state improves. Taking this into consideration, it has been noted that modern teacher is meant to help children to learn how to memorize necessary information and remember it on time, acquire knowledge easily and with interest. The essence of eidetics as a game technology of memorizing information has been revealed in the article. The ability to imagine various images and dream up, which is peculiar to each person, is the basis of this technology. It has been noted that work with associations and acroverbal technique are the main methods of eidetics. It has been revealed that work with associations is carried out due to the chain method and the method of visual associations. For example, when using the chain method, the elements of a particular list associate with each other in the chain with the help of mental images. The method of visual associations is based on the connection of an object with a certain subject. It has been determined that visual associations are the foundation of the method of memorizing numbers: a schoolchild converts each number into an image which it resembles and reminds. The acroverbal method of the eidetic technology is based on creative transformation of “dry” information into “live” texts (poems, songs, sayings). The article authors emphasize that reliance on images allows schoolchildren to perceive, memorize and remember information better, maintain mental activity and develop imagination.
Опис
Ключові слова
навчання математики, учні початкової школи, пам'ять, уява, асоціації, ейдетика, образне мислення, обучение математике, ученики начальной школы, память, воображение, ассоциации, эйдетика, образное мышление, teaching Mathematics, primary schoolchildren, memory, imagination, associations, eidetics, imaginative thinking
Цитування
Масюк О., Титаренко Л., Сінопальнікова Н. Застосування технології ейдетики в процесі навчання математики / О. Масюк, Л. Титаренко, Н. Сінопальнікова // Актуальні питання гуманітарних наук : міжвуз. зб. наук. пр. молодих вчених Дрогобицького держ. пед. ун-ту імені Івана Франка. - Дрогобич : Гельветика, 2019. - Вип. 24, т. 2. - С. 154-159.