ПІДГОТОВКА МАЙБУТНЬОГО СОЦІАЛЬНОГО ПРАЦІВНИКА ДО РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНОЇ ІНІЦІАТИВНОСТІ ОСОБИСТОСТІ У БЛАГОДІЙНИХ ФОНДАХ

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorЖук, С. О.
dc.date.accessioned2024-02-05T10:34:59Z
dc.date.available2024-02-05T10:34:59Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractКваліфікаційна робота присвячена проблемі пошуку ефективних засобів підготовки майбутнього соціального працівника до розвитку соціальної ініціативності особистості у благодійних фондах. Мета дослідження передбачала теоретичне обґрунтування, розробку та експериментальну перевірку навчально-методичного забезпечення підготовки майбутнього соціального працівника до розвитку соціальної ініціативності особистості у благодійних фондах. Теоретичне значення дослідження вбачаємо в тому, що конкретизовано зміст поняття «соціальна ініціативність особистості»; вперше уточнено та систематизовано досвід та наукові погляди на зміст і організацію підготовки майбутніх соціальних працівників до розвитку соціальної ініціативності особистості у благодійних фондах; розроблено й експериментально перевірено навчально-методичне забезпечення підготовки майбутніх соціальних працівників до розвитку соціальної ініціативності особистості у благодійних фондах; уточнено критерії, показники та рівні сформованості готовності здобувачів вищої освіти до розвитку соціальної ініціативності особистості у благодійних фондах. Практичне значення результатів дослідження полягає в розробці та упровадженні в процес освітньо-професійної підготовки майбутніх соціальних працівників навчально-методичних матеріалів, що забезпечують їхню підготовку до здійснення практичної соціальної роботи у благодійних фондах; визначенні методичних рекомендацій для викладачів закладів вищої освіти з організації освітнього процесу, спрямованого на підвищення рівня готовності майбутніх соціальних педагогів до здійснення практичної соціальної роботи у благодійних фондах. Результати дослідження можуть бути використані в процесі професійної підготовки здобувачів вищої освіти спеціальності 231 Соціальна робота, а також під час проходження виробничої практики у закладах вищої освіти здобувачів спеціальності 231 «Соціальна робота». У першому розділі кваліфікаційної роботи С. Жук на основі аналізу наукових джерел визначено поняття соціальна ініціативність як інтегративна якість конкурентоспроможної особистості, що забезпечує життєздатність, динамічність та мобільність особистісного розвитку на користь суспільства та держави; проаналізовано особливості діяльності соціального працівника з розвитку соціальної ініціативності особистості у благодійних фондах, заслуговує на увагу розроблена і теоретично обґрунтована автором тренінгова соціально-педагогічна технологія, яка є ефективною у роботі з будь-якою віковою категорією молоді завдяки гнучкості своєї структури та варіативності. У другому розділі С. Жук окреслено зміст та особливості підготовки майбутніх соціальних працівників до розвитку соціальної ініціативності особистості у благодійних фондах; розглянуто готовність майбутніх соціальних працівників до означеного виду діяльності (у тому числі визначено її компоненти); проаналізовано досвід підготовки майбутніх працівників соціальної галузі в зазначеному напрямі. Розроблено і теоретично обгрунтоване навчально-методичне забезпечення підготовки майбутніх соціальних працівників до означеного виду діяльності під яким слід розуміти цілеспрямоване наповнення змісту освіти, на основі інтересів і схильностей здобувачів вищої освіти, їх життєвих, професійних планів та намірів і передбачає засвоєння навчально-професійного матеріалу з урахуванням специфіки і особливостей соціально-педагогічної діяльності у громадських об’єднаннях. У третьому розділі наукового дослідження С. Жук було описано етапи експериментальної роботи з перевірки ефективності розробленого навчально-методичного забезпечення підготовки майбутніх соціальних працівників до розвитку соціальної ініціативності особистості у благодійних фондах. The qualification work is devoted to the problem of finding effective means of preparing a future social worker for the development of social initiative of the individual in charitable foundations. The purpose of the study included the theoretical justification, development and experimental testing of educational and methodological support for preparing a future social worker for the development of social initiative in charitable foundations. We see the theoretical significance of the study in the fact that the content of the concept “social initiative of the individual” is specified; For the first time, the experience and scientific views on the content and organization of training future social workers for the development of social initiative of the individual in charitable foundations were clarified and systematized; educational and methodological support for the preparation of future social workers for the development of social initiative of the individual in charitable foundations has been developed and experimentally tested; The criteria, indicators and levels of preparedness of higher education applicants for the development of social initiative of the individual in charitable foundations have been clarified. The practical significance of the research results lies in the development and implementation in the process of educational and professional training of future social workers of educational and methodological materials that ensure their preparation for the implementation of practical social work in charitable foundations; determining methodological recommendations for teachers of higher education institutions on organizing the educational process aimed at increasing the level of readiness of future social educators to carry out practical social work in charitable foundations. The results of the study can be used in the process of professional training of applicants for higher education in specialty 231 Social Work, as well as during practical training in institutions of higher education for applicants for specialty 231 Social Work. In the first chapter of S. Zhuk’s qualifying work, based on an analysis of scientific sources, the concept of social initiative is defined as an integrative quality of a competitive personality, ensuring vitality, dynamism and mobility of personal development in the interests of society and the state; the features of the activities of a social worker to develop the social initiative of an individual in charitable foundations are analyzed; the training socio-pedagogical technology developed and theoretically substantiated by the author, which is effective in working with any age category of youth due to the flexibility of its structure and variability, deserves attention. In the second chapter, S. Zhuk outlines the content and features of training future social workers for the development of social initiative of the individual in charitable foundations; the readiness of future social workers for this type of activity was considered (including its components were identified); The experience of training future social sector workers in this direction is analyzed. Educational and methodological support for the preparation of future social workers for this type of activity has been developed and theoretically substantiated, which should be understood as the purposeful content of education, based on the interests and inclinations of higher education applicants, their life, professional plans and intentions and provides for the mastery of educational and professional material taking into account specifics and features of social and pedagogical activities in public associations. The third chapter of S. Zhuk’s scientific research described the stages of experimental work to test the effectiveness of the developed educational and methodological support for preparing future social workers for the development of individual social initiative in charitable foundations.
dc.identifier.citationЖук С. О. Підготовка майбутнього соціального працівника до розвитку соціальної ініціативності особистості у благодійних фондах : кваліфікац. робота на здобуття освіт. ступеня магістр : спец. 231 Соціальна робота / С. О. Жук ; Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди, каф. соц. роботи та соц. педагогіки. – Харків, 2024. – 97 с. : табл. + дод.
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/13811
dc.language.isouk
dc.publisherХарківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
dc.subjectпідготовка
dc.subjectготовність
dc.subjectкомпоненти готовності
dc.subjectсоціальний працівник
dc.subjectсоціальна робота
dc.subjectособистість
dc.subjectсоціальна ініціативність
dc.subjectблагодійні фонди
dc.subjectкомпетенція
dc.subjectнавчально-методичне забезпечення
dc.subjectpreparation
dc.subjectreadiness
dc.subjectreadiness components
dc.subjectSocial worker
dc.subjectsocial work
dc.subjectpersonality
dc.subjectsocial initiative
dc.subjectcharitable foundations
dc.subjectcompetence
dc.subjecteducational and methodological support
dc.titleПІДГОТОВКА МАЙБУТНЬОГО СОЦІАЛЬНОГО ПРАЦІВНИКА ДО РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНОЇ ІНІЦІАТИВНОСТІ ОСОБИСТОСТІ У БЛАГОДІЙНИХ ФОНДАХ
dc.title.alternativePreparing a future social worker for the development of social initiative in charitable foundations
dc.typeOther
Файли
Колекції
2024