Переказ як засіб оцінювання рівня розвитку мовлення учнів початкових класів

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorПриходько, С.
dc.date.accessioned2024-07-10T07:29:44Z
dc.date.available2024-07-10T07:29:44Z
dc.date.issued2024-05-10
dc.description.abstractУ статті розглянуто розвиток мовлення учнів початкових класів. Для початкової школи особливим завданням є формування монологічного мовлення, який є більш складним утворенням ніж діалогічне. Одним із засобів визначення рівня розвитку мовлення учнів початкових класів є переказ прочитаного твору як усвідомлене відтворення літературного зразка в усному мовленні. Зауважено, що переказ твору зручний спосіб оцінювання рівня розвитку мовлення молодших школярів. Прийом надає можливість спостерігати за безпосереднім мовленням учня, а створення мовленнєвих ситуацій дозволяє перевірити здатність аргументувати власні думки. Обираючи текст для переказу, варто враховувати емоційну складову твору, щоб в учнів виявилося не тільки бажання переказати, а й висловити власну думку, що надасть можливість додатково оцінити складові мовлення. The article examines the development of speech of elementary school students. For elementary school, a special task is the formation of monologic speech, which is a more complex formation than dialogic speech. One of the means of determining the level of speech development of elementary school students is the retelling of a read work as a conscious reproduction of a literary sample in oral speech. It is noted that retelling a work is a convenient way of assessing the level of speech development of younger schoolchildren. Reception provides an opportunity to observe the student's direct speech, and the creation of speech situations allows testing the ability to argue one's own thoughts. When choosing a text for retelling, it is worth taking into account the emotional component of the work, so that students not only want to retell, but also express their own opinion, which will provide an opportunity to further evaluate the components of speech.
dc.identifier.citationПриходько С. Переказ як засіб оцінювання рівня розвитку мовлення учнів початкових класів / С. Приходько // Актуальні проблеми навчання і виховання молодших школярів : матеріали І Всеукр. наук.-практ. онлайн-конф. здобувачів вищ. освіти і молод. учених, Харків, 10 трав. 2024 р. / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди [та ін. ; за заг. ред. Л. П. Ткаченко]. – Харків, 2024. – С. 77–78.
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/15413
dc.language.isouk
dc.publisherХарківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
dc.subjectрозвиток мовлення
dc.subjectпочаткова школа
dc.subjectпереказ твору
dc.subjectстудентські роботи
dc.subjectspeech development
dc.subjectprimary school
dc.subjectretelling of the work
dc.subjectstudent works
dc.titleПереказ як засіб оцінювання рівня розвитку мовлення учнів початкових класів
dc.title.alternativeParaphrase as a means of assessing the level of speech development of primary school students classes
dc.typeConference proceedings
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
Приходько С. Переказ як засіб оцінювання рівня розвитку мовлення учнів.pdf
Розмір:
1.03 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра теорії і методики викладання філологічних дисциплін у дошкільній, початковій і спеціальній освіті