Розвиток зв’язного мовлення старших дошкільників засобами мнемотехніки

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorГнатовська, К. С.
dc.date.accessioned2024-05-28T17:02:04Z
dc.date.available2024-05-28T17:02:04Z
dc.date.issued2023-10-02
dc.description.abstractУ тезах зазначено, що проблема розвитку зв’язного мовлення дітей дошкільного віку не втрачає своєї актуальності упродовж багатьох років, що пов’язано з тим, що мовлення дитини має стати основою для її успішної соціалізації, дозволяє набувати досвід спілкування у різноманітних комунікативних ролях, сприяє формуванню емоційного інтелекту та є запорукою успішного входження в період шкільного дитинства. З’ясовано, що на сьогодні накопичено чималий методичний і практичний досвід розвиток зв’язного мовлення дітей дошкільного віку: розповіді казок, перекази, інтегровані заняття, вправи для засвоєння навичок монологічного й діалогічного мовлення, робота з картками, іграшками, сюжетно-рольові ігри. Визначено, що одним із перспективних прийомів розвитку мовлення є мнемотехніка, тобто комплекс завдань чи вправ, спрямований на формування здатності дитини запам’ятовувати інформацію за допомогою яскравих образів чи неповторних відчуттів. The thesis states that the problem of the development of coherent speech of preschool children has not lost its relevance for many years, which is due to the fact that the child's speech should become the basis for his successful socialization, allows him to gain experience of communication in various communicative roles, promotes the formation of emotional intelligence and is the key to successful entry into school childhood. It has been found that to date considerable methodological and practical experience has been accumulated in the development of coherent speech of preschool children: fairy tales, retellings, integrated classes, exercises for mastering the skills of monologue and dialogic speech, working with cards, toys, story role-playing games. It was determined that one of the promising methods of speech development is mnemonics, that is, a set of tasks or exercises aimed at forming a child's ability to remember information with the help of vivid images or unique sensations.
dc.identifier.citationГнатовська К. С. Розвиток зв’язного мовлення старших дошкільників засобами мнемотехніки / К. С. Гнатовська // Готовність дошкільника до систематичного шкільного навчання : матеріали всеукр. наук.-пед. підвищення кваліфікації, 2 жовт. – 12 листоп. 2023 р. – Львів ; Торунь : Liha-Pres, 2023. – С. 6–7.
dc.identifier.isbn978-966-397-338-8
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/15082
dc.language.isouk
dc.publisherУкраїнський державний університет імені Михайла Драгоманова, Центр українсько-європейського наукового співробітництва, Українсько-польське наукове видавництво «Liha-Pres»
dc.subjectрозвиток
dc.subjectдошкільний вік
dc.subjectзв’язне мовлення
dc.subjectзасоби
dc.subjectмнемотехніка
dc.subjectdevelopment
dc.subjectpreschool age
dc.subjectcoherent speech
dc.subjecttools
dc.subjectmnemonics
dc.titleРозвиток зв’язного мовлення старших дошкільників засобами мнемотехніки
dc.title.alternativeDevelopment of coherent speech of older preschoolers by means of mnemonics
dc.typeArticle
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
Гнатовська К.С._тези.pdf
Розмір:
587.46 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра теорії і методики викладання філологічних дисциплін у дошкільній, початковій і спеціальній освіті