Методика використання інформаційно-комунікаційних технологій під час викладання професійних дисциплін у вищій школі

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorМкртічян, О. А.
dc.contributor.authorОроновська, Л. Д.
dc.contributor.authorОвод, Н. М.
dc.contributor.authorВишнівська, Н. В.
dc.contributor.authorНечкалюк, І. В.
dc.date.accessioned2024-11-09T12:08:47Z
dc.date.available2024-11-09T12:08:47Z
dc.date.issued2024-10-31
dc.description.abstractОсвіта допомагає людям реалізувати свій потенціал завдяки розвитку основних цінностей та набуття фундаментальних знань для ефективної участі в роботі та житті та формування кращого суспільства. Системи освіти можуть використовувати технології для покращення набуття базових навичок, але визначення базових навичок продовжує розширюватися в міру того, як світ змінюється під впливом технологій. В умовах впровадження інформаційно-комунікаційні технологій (ІКТ) у традиційний освітній процес та необхідності розробки відповідного методичного забезпечення для практичного застосування ІКТ формулюється визначення методики використання технологій та розглядається ідея побудови дидактичної конструкції методики використання ІКТ у навчальному процесі. У статті визначається необхідність цифрових технологій в освіті та обговорюються основні програми та їх переваги в освіті. Глобалізація освіти вже викликала потребу використання цифрових технологій, коли були доступні онлайн-платформи для проведення занять, обміну ресурсами, проведення оцінок та управління повсякденною діяльністю академічних установ. Використання цих платформ мало активний характер. Пандемія COVID-19 змусила вищі навчальні заклади перейти на онлайн-режим навчання підтримки системи освіти. Наголошується на специфічному характері використання ІКТ і вказується, що типи їх застосування повинні відповідати педагогічному підходу (парадигмі) викладачів, причому максимальний ефект був помітний у тих вчителів, які цілеспрямовано інтегрували ІКТ у свої курси протягом тривалого періоду часу. Розвинені країни були добре підготовлені до подолання цієї кризи. Однак країни, що розвиваються, доклали чимало зусиль, щоб задовольнити цю вимогу. Цифрові технології стали рятівниками освіти у цей критичний час. Ця глобальна криза наголошує на необхідності міжнародної інтеграції в систему освіти. Education helps people realize their potential through the development of core values and the acquisition of fundamental knowledge for effective participation in work and life and the formation of a better society. Education systems can use technology to improve the acquisition of basic skills, but the definition of basic skills continues to expand as the world changes under the influence of technology. In the context of the introduction of information and communication technologies (ICT) into the traditional educational process and the need to develop appropriate methodological support for the practical application of ICT, the definition of the methodology of using technologies is formulated and the idea of building a didactic structure of the methodology of using ICT in the educational process is considered. The article describes the necessity of digital technologies in education and discusses the main programs and their advantages in education. Globalization of education has already caused the need to use digital technologies. Online platforms were available for conducting classes, sharing resources, conducting assessments and managing the day-to-day activities of academic institutions. However, the use of these platforms was active. The COVID-19 pandemic has forced higher education institutions to switch to an online learning mode to support the education system. The specific nature of the use of ICT is emphasized and it is indicated that the types of their application should correspond to the pedagogical approach (paradigm) of teachers, and the maximum effect was noticeable in those teachers who purposefully integrated ICT in their courses for a long period of time. Developed countries were well prepared to overcome this crisis. However, developing countries have made considerable efforts to meet this requirement. Digital technologies have become the saviors of education in this critical time. This global crisis emphasizes the need for international integration in the education system.
dc.identifier.citationМетодика використання інформаційно-комунікаційних технологій під час викладання професійних дисциплін у вищій школі / О. А. Мкртічян, Л. Д. Ороновська, Н. М. Овод, Н. В. Вишнівська, І. В. Нечкалюк. Вісник науки та освіти. Сер. Педагогіка. 2024. № 10 (28). С. 1008–1024.
dc.identifier.issn2786-6165 Online
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/16771
dc.language.isouk
dc.publisherВидавнича група «Наукові перспективи»
dc.relation.ispartofseriesСерія «Філологія», Серія «Педагогіка», Серія «Соціологія», Серія «Культура і мистецтво», Серія «Історія та археологія»
dc.subjectінформаційно-комунікаційні технології
dc.subjectметодика використання інформаційно-комунікаційних технологій
dc.subjectпедагогічна модель методики
dc.subjectдидактична конструкція методики використання інформаційно-комунікаційних технологій
dc.subjectinformation and communication technologies
dc.subjectmethod of using information and communication technologies
dc.subjectpedagogical model of the methodology
dc.subjectdidactic design of the method of using information and communication technologies
dc.titleМетодика використання інформаційно-комунікаційних технологій під час викладання професійних дисциплін у вищій школі
dc.title.alternativeMethods of using information and communication technologies during teaching professional disciplines in higher school
dc.typeArticle
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
Мкрт_Статья 2_Скрин.pdf
Розмір:
1.61 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра початкової і професійної освіти