Дослідження стану професійної готовності майбутніх учителів початкової школи до організації безпекооріeнтованого освітнього середовища в умовах ризиків

Спрощена сторінка документа
dc.contributor.authorНауменко, Н. В.
dc.date.accessioned2024-11-04T08:13:41Z
dc.date.available2024-11-04T08:13:41Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractСтаття присвячена проблемі професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи до організації безпекоорієнтованого освітнього середовища в умовах ризиків, що реалізується у Харківському національному педагогічному університеті імені Г. С. Сковороди. Мета статті — висвітлення результатів теоретичного аналізу наукових досліджень щодо розуміння сутності категорії «готовність майбутнього вчителя до організації безпекоорієнтованого освітнього середовища», що являє собою складне інтегративне утворення особистості, яке включає в себе особистісну, психологічну, здоров’язбережувальну, теоретичну, практичну готовність і характеризується мотивами та переконаннями до організації безпекоорієнтованого освітнього середовища в умовах ризиків, психолого-педагогічними, методичними знаннями та вміннями, особистісно-професійними властивостями, що спрямовані на формування безпечних, комфортних та здорових умов освітнього середовища, яке забезпечує оволодіння учнями компетентностями, необхідними для життя, формування культури безпечної та здорової поведінки; а також аналіз результатів емпіричного дослідження наявного стану професійної готовності майбутніх учителів початкової школи до організації безпекоорієнтованого освітнього середовища в умовах ризиків. Для реалізації поставленої мети проведено опитування здобувачів спеціальності 013 «Початкова освіта» 3-го і 4-го років навчання 2017 і 2018 рр. вступу за допомогою анкети, створеної у сервісі Google Forms. Питання анкети розподілялися за трьома блоками — мотиваційний, когнітивний, операційний, що дозволило комплексно оцінити наявний стан готовності майбутніх учителів початкової школи до організації безпекоорієнтованого освітнього середовища в умовах ризиків, розробити та упровадити в освітній процес авторську модель науково-методичної системи професійної підготовки майбутніх учителів початкової школи до організації безпекоорієнтованого освітнього середовища в умовах ризиків і дослідити доцільність її впровадження. The article is devoted to the problem of professional training of future primary school teachers to organize a safety-oriented educational environment in conditions of risks, which is being implemented at H. S. Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University. The purpose of the article is to highlight the results of the theoretical analysis of scientific research on understanding the essence of the category “future teacher's readiness to organize a safety-oriented educational environment”, which is a complex integrative formation of the individual, which includes personal, psychological, health, theoretical, practical readiness and is characterized by motives and beliefs to organize a safety-oriented educational environment in conditions of risks, psychological, pedagogical, methodological knowledge and skills, personal and professional properties aimed at forming safe, comfortable and healthy conditions of the educational environment, which ensures that students master the competencies necessary for life, form a culture of safe and healthy behavior; as well as analyzing the results of an empirical study of the current state of professional readiness of future primary school teachers to organize a safe educational environment in conditions of risks. To achieve this goal, a survey of applicants for the specialty 013 “Primary Education” in the 3rd and 4th years of study in 2017 and 2018 was conducted using a questionnaire created in the Google Forms service. The questions of the questionnaire were divided into three blocks — motivational, cognitive, operational, which allowed to comprehensively assess the current state of readiness of future primary school teachers to organize a safety-oriented educational environment in conditions of risks, to develop and implement the author's model of the scientific and methodological system of professional training of future primary school teachers to organize a safety-oriented educational environment in conditions of risks in the educational process and to investigate the feasibility of its implementation.
dc.identifier.citationНауменко Н. Дослідження стану професійної готовності майбутніх учителів початкової школи до організації безпекооріeнтованого освітнього середовища в умовах ризиків. Новий колегіум. 2024. № 3 (115). С. 14–23.
dc.identifier.issn1562-529Х (Print)
dc.identifier.urihttps://dspace.hnpu.edu.ua/handle/123456789/16706
dc.language.isouk
dc.publisherХарківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
dc.subjectпрофесійна підготовка
dc.subjectпочаткова школа
dc.subjectготовність до професійної діяльності
dc.subjectбезпекоорієнтоване освітнє середовище
dc.subjectздоров’я
dc.subjectбезпека людини
dc.subjectprofessional training
dc.subjectprimary school
dc.subjectreadiness for professional activity
dc.subjectsafety-oriented educational environment
dc.subjecthealth
dc.subjecthuman safety
dc.titleДослідження стану професійної готовності майбутніх учителів початкової школи до організації безпекооріeнтованого освітнього середовища в умовах ризиків
dc.title.alternativeStudy of the state of professional readiness of future primary school teachers to organize a safety-oriented educational environment in conditions of risks
dc.typeArticle
Файли
Оригінальний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
Науменко Н. Дослідження стану професійної готовності майбутніх учителів.pdf
Розмір:
953.67 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійний пакет
Зараз показано 1 - 1 з 1
Зображення мініатюри
Назва:
license.txt
Розмір:
9.64 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Колекції
Кафедра здоров’я людини, реабілітології і спеціальної психології