ОРГАНІЗАЦІЯ ПОЗАКЛАСНОЇ ВИХОВНОЇ РОБОТИ З ПІДЛІТКАМИТА ЇЇ ЗНАЧЕННЯ У ФОРМУВАННІ МОРАЛЬНОЇ ПОВЕДІНКИ
Завантаження...
Дата
2020-01-30
Автори
Назва журналу
ISSN журналу
Назва тому
Видавець
Причорноморський науково-дослідний інститут економіки та інновацій, Гельветика
Анотація
У статті розглянуто особливості організації позакласної виховної роботи з підлітками та її значення у формуванні моральної поведінки. На основі аналізу психолого-педагогічної літератури розкриваємо сутність поняття «позакласна робота», використовуємо його у дослідженні як цілеспрямовану та спеціально організовану виховну роботу, яку проводять учителі у позаурочний час із метою задоволення потреб та інтересів учнів, реалізації нахилів, здібностей, розвитку особистісних якостей, формування морально-етичних звичок культурної поведінки, самовдосконалення кожного вихованця. Охарактеризовано особливості підліткового віку, які варто враховувати, організовуючи роботу з учнями цього віку: перехідний період становлення особистості, входження її в доросле життя, оволодіння нормами поведінки через реальні взаємини з оточенням, а також формування моральної свідомості та соціальної спрямованості. З метою з’ясування стану організації виховної роботи щодо формування моральної поведінки з учнями 5−8 класів проаналізовано виховні плани, що знаходяться у відкритому доступі в мережі Інтернет різних типів шкіл. З’ясували, що у всіх школах проводиться робота, орієнтована на допомогу учню стати всебічно розвиненою, соціально активною особистістю та з мотивацією до саморозвитку та самореалізації кожної особистості. Одним із напрямів такої роботи є ціннісне ставлення особистості до себе. Але заходи щодо досліджуваної проблематики не мають системності, а просто проходять як одиничні. З метою формування моральної поведінки варто проводити роботу систематично та різними формами організації. Значення позакласної виховної роботи полягає в можливостях створювати сприятливі умови для активізації в дитини почуття допитливості, зацікавленості, які передбачають створення емоційних ситуацій успіху, впевненості у своїх силах, розвитку моральних якостей вихованця. В статье рассматриваются особенности организации внеклассной воспитательной работы с подростками и ее значение в формировании нравственного поведения. На основе анализа психолого-педагогической литературы раскрываем сущность понятия «внеклассная работа», используем его в исследовании как целенаправленную и специально организованную воспитательную работу, которую проводят учителя во внеурочное время с целью удовлетворения потребностей и интересов учащихся, реализации склонностей, способностей, развития личностных качеств, формирование морально-этических привычек культурного поведения, самосовершенствование каждого воспитанника. Охарактеризованы особенности подросткового возраста, следует учитывать, организуя работу с учащимися этого возраста: переходный период становления личности, вхождения ее во взрослую жизнь, овладение нормами поведения через реальные взаимоотношения с окружающими, а также формирования нравственного сознания и социальной направленности. С целью выяснения состояния организации воспитательной работы по формированию нравственного поведения с учащимися 5-8 классов проанализированы воспитательные планы, которые находятся в открытом доступе в сети Интернет различных типов школ. Выяснили, что во всех школах проводится работа, ориентированная на помощь ученику стать всесторонне развитой, социально активной личностью и с мотивацией к саморазвитию и самореализации каждой личности. Одним из направлений такой работы является ценностное отношение личности к себе. Но меры по исследуемой проблематике не имеют системности, а просто проходят как единичные. С целью формирования нравственного поведения следует проводить работу систематически и различными формами организации. Значение внеклассной воспитательной работы заключается в возможностях создавать благоприятные условия для активизации у ребенка чувство любознательности, заинтересованности, которые предусматривают создание эмоциональных ситуаций успеха, уверенности в своих силах, развития нравственных качеств воспитанника.The article deals with the peculiarities of organization of extracurricular educational work with teenagers and its importance in the formation a moral behavior. Based on the analysis of psychological and pedagogical literature, the essence of the concept of “extracurricular work” is revealed and used in the research as purposeful and specially organized educational work, which is carried out by teachers in the extra-curricular time in order to meet the needs and interests of students, realization of inclinations, abilities, qualities formation of moral and ethical habits of cultural behavior, self-improvement of each pupil. Characteristic features of teen age have been described, which should be considered when organizing work with students of this age: the transition period of becoming a person, entering her adulthood, mastering norms of behavior through real relationships with the environment, as well as the formation of moral consciousness and social orientation. In order to find out the state of the educational work on the formation of a moral behavior of 5-8 grades the educational plans which are in the open access of the Internet of different types of schools are analyzed. It has been found that work is being done in all schools to help the student become a fully developed, socially active personality and with a motivation for self-development and self-realization of each personality. One of the directions of such a work is the direction on the value attitude of a person towards oneself, towards the society. The measures on the investigated issues are not systematic, but simply pass as single. In order to form a moral behavior, the educational work should be carried out systematically and in various forms of organization.The value of the extracurricular educational work lies in the ability to create favorable conditions for the activation of child's sense of curiosity, interest, which are provided for the creation of emotional situations of success, confidence in their abilities, the development of moral qualities of the pupil.
Опис
Ключові слова
позакласна робота, позаурочна робота, підлітки, форми виховної роботи, моральні якості, внеклассная работа, внеурочная работа, подростки, формы воспитательной работы, моральные качества, out-of-class work, extracurricular work, teenagers, forms of educational work, moral qualities, attitudes towards women
Цитування
Рогова Т. В. Організація позакласної виховної роботи з підлітками та її значення у формуванні моральної поведінки / Т. В. Рогова // Інноваційна педагогіка. – 2020. – Вип. 21, т. 2. – С. 219–222.