Please use this identifier to cite or link to this item:
Title: Педагогічна спадщина В. О. Сухомлинського у сучасних соціокультурних контекстах
Other Titles: Педагогическое наследие В. А. Сухомлинского в современных социокультурных контекстах
Thе problem of intellectual development of personality: the renaissance of Sukhomlinsii's ideas in modern education practices
Authors: Малишева, А. А.
Keywords: розумовий розвиток
розумове виховання
інтелектуальні відносини
Сухомлинський В. О.
аспірантські роботи
интеллектуальное развитие
интеллектуальное воспитание
интеллектуальные отношения
Сухомлинский В. А.
аспирантские работы
intellectual development
intellectual education
intellectual relationship
Sukhomlynsky V.
postgraduate work
Issue Date: 10-Dec-2018
Publisher: Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди
Citation: Малишева А. А. Педагогічна спадщина В. О. Сухомлинського у сучасних соціокультурних контекстах / А. А. Малишева // Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. Філософія : [зб. наук. пр.] / Харків. нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди ; [редкол.: М. Д. Култаєва (голов. ред.) та ін.]. – Харків : ХНПУ, 2018. – Вип. 51. – С. 202–210.
Abstract: У статті проводиться огляд педагогічної спадщини та висвітлюються основні погляди В. О. Сухомлинського на розумовий розвиток особистості як однієї з ланок освітнього процесу. Наводяться складові розумового розвитку: «процес мислення» інтелектуальні відносини, науковий світогляд. Аналізується творчий спадок В. О. Сухомлинського задля виявлення досвіду, який може бути адаптованим до умов сучасних соціокультурних контекстів. В статье проводится обзор педагогического наследия и освещаются основные взгляды В. А. Сухомлинского на умственное развитие личности как одного из звеньев образовательного процесса. Рассматриваются составляющие интеллектуального развития: «процесс мышления», интеллектуальные отношения, научное мировоззрение. Анализируется творческое наследие В. А. Сухомлинского для выявления опыта, который может быть адаптирован к условиям современного социокультурного контекста. Article reviewed the main views on intellectual education in V. O. Sukhomlinskу’s holistic education philosophy as intellectual personal development. Sukhomlinskу emphasize the aspect of being truly human was a development of the intellect, so that the horizons of the mindgrew ever wider, gradually encompassing the whole world and reaching into the depths of ideology/outlook space. Considered components of intellectual development: «processes of thinking», intelligent relation, scientific world. Sukhomlinsky fіrst describes each of the families his students came from and the impact of the war, and then goes on to describe a uniquely creative and therapeutic pedagogy he developed to meet the needs of the children in his care. Also Sukhomlinsky characterized of children’s thought, about the necessity of developing a child’s investigative thinking, and also about the fact that study involves work and will power, and is not just an amusement or a pleasant way of spending time. Оne of the educators with whose ideas is in harmony is Rudolph Steiner, who promoted a phenomenological approach to the instruction and education of children, more specifically: living experience, observation, description, refection, work of an investigative nature, the use of stories as a vital and graphic way of coming to know the world, and the view of a teacher as a spiritual mentor. Еducation viewed as a holistic process, and also because Sukhomlinsky ofen combines the word with a qualifer to produce expressions such as ‘moral education’, ‘aesthetic education’ and ‘intellectual education’, and the use of ‘upbringing’ in such expressions seems awkward. It was also important that learning the work of the intellects be associated with practical works which put their knowledge to use. Analyzed V. O. Sukhomlynskу’s creative heritage to identify experience, that can be adapted to the knowledge of social and cultural context.
ISSN: 2312-1947 (Print),
2313-1675 (Online)
Appears in Collections:Кафедра освітології та інноваційної педагогіки

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.