Дослідження мотивації студентів до вивчення китайської мови та методи її підвищення

Abstract

В статті розглянуто проблему вивчення китайської мови, яка є однією з найбільш затребуваних у наш час, володіти нею – престижно, а вивчати – цікаво. Але на перших етапах освоєння мотивація студентів доволі часто згасає. Це відбувається через недостатню спроможність студента протистояти неспецифічному навантаженню, виконувати великий обсяг різноманітних завдань та встигати освоювати мову у стислі терміни. Викладачі, в свою чергу, зосереджуються на навчальному плані та не помічають, коли студенти починають втрачати інтерес до предмету. В статье рассмотрена проблема изучения китайского языка, который является одним из самых востребованных в наше время, знать его – престижно, а изучать – интересно. Но на первых этапах освоения мотивация студентов довольно часто угасает. Это происходит из-за недостаточной способности студента противостоять неспецифической нагрузке, выполнять большой объем разнообразных задач и успевать осваивать язык в сжатые сроки. Преподаватели, в свою очередь, сосредотачиваются на учебном плане и не замечают, когда студенты начинают терять интерес к предмету. The article considers the problem of learning Chinese, which is one of the most popular in our time, to master it – prestigious, and to study – interesting. But in the early stages of development, students' motivation often fades. This is due to the student's lack of ability to withstand non-specific workload, perform a large number of different tasks and have time to learn the language in a short time. Teachers, in turn, focus on the curriculum and do not notice when students begin to lose interest in the subject.