Please use this identifier to cite or link to this item:
Title: Проблема виконавської інтерпретації у процесі вокальної підготовки майбутнього вчителя мистецтва
Authors: Давидович, Л. В.
Davidovich, L. V.
Keywords: виконавська інтерпретація
вокальне виконавство
художньо-виконавський аналіз
вища освіта
исполнительская интерпритация
вокальное исполнительство
художественно-исполнительский аналіз
высшее образование
performing Interpretation
vocal performance
artistic and performing analіz
higher education
Issue Date: 12-Apr-2016
Publisher: ХНПУ ім. Г. С. Сковороди
Citation: Давидович Л. В. Проблема виконавської інтерпретації у процесі вокальної підготовки майбутнього вчителя мистецтва / Л. В. Давидович // Час мистецької освіти : зб. тез і матеріалів IV Міжнар. наук.-практ. конф. (м. Харків, 12-13 квіт. 2016 р.). Ч. 1 / ХНПУ ім. Г. С. Сковороди. - Харків, 2016. - С. 77-81.
Abstract: У статті розглядаються проблемні питання стосовно виконавської інтерпретації, які виникають у процесі вокального виховання. Інтерпретація як проблема існує у прямій залежності від розвитку музичного мистецтва, від його стильових змін та нових підходів до вокального виконавства. Науковці розглядають виконавську інтерпретацію як основу успішної музично-педагогічної діяльності, вважають її необхідним елементом фахової компетентності педагога-музиканта. В статье рассматриваются проблемные вопросы, связанные с исполнительской интерпретацией, возникающие в процессе вокального воспитания. Интерпретация как проблема существует в прямой зависимости от развития музикального искусства, от его жанрових изменений и нових подходов к вокальному исполнительству. Ученые рассматривают исполнительскую интерпритацию как основу успешной музикально-педагогической деятельности. The article deals with issues related to performing interpretation which arise in the process of education of future teachers of vocal art. Interpretation problems are in direct proportion to the development of musical art, in relation to innovation in the approach to vocal performance. Scientists consider performing interpretations as a basis for successful musical and pedagogical activities. It is considered an essential element of the professional competence of the teacher-musician. In practice, very often the teacher of voice training is confronted with alarming slowness of thinking of the student performing his work in a passive way. The lack of independence and initiative in working with the vocal and podium, and the inability to work with the product as a whole. Therefore, in our view, there is a need to consider in detail the elements of preparation of Arts and Performing by analysis of the product in the voice training. Consequently, there is no doubt that analysis of the artistic performance is absolutely necessary because it gives a clear idea about the features of content and form of the work; it provides an understanding of the interaction of artistic means; it contributes to a better memorization of musical material; it creates understanding of the expressive possibilities of the elements of musical language, etc ... Conventionally, this process can be divided into several stages. First of all, you need to master the musical and literary material. Knowing the content of the work, you should be familiar with literature "around" the work. It can be art and literature (related to the historical period, written in the book), critiques, studies on the style of the work, etc ..It is important to define the musical drama work to be able to feel and thoroughly understand the unique nature of the work being studied. Nor can we ignore the instructions of pace, nuances and other musical features because they contain very important information and means of interpretation.
Appears in Collections:Кафедра вокальної культури і сценічної майстерності вчителя

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Давидович Л. В..doc5.97 MBMicrosoft WordView/Open

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.